Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО Проф ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЗАНСКИЙ Муниципальный ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»


Кафедра естествознания


Методическая разработка

по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

для выполнения личных работ студентами, обучающимися

по фронтам 080100.62 «Экономика», 080500.62 «Менеджмент»


Казань 2009

Оговорена на заседании кафедры естествознания 11.11.08, протокол №3


Составители Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009: к.т.н., доцент Двоеглазов Б.Ф.,

к.х.н., доцент Марченко Г.А.,

к.т.н., доцент Мухаметгалеев Д.М.


Рецензент: д.т.н., доктор Азимов Ю.И.


Введение Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009
Персональная работа призвана углубить, расширить познания студентов по изучаемому предмету и носит прикладной нрав. Студенты закрепляют способности определения головного и второстепенного, обучаются подкреплять свои выражения практикой.

Студенты за период освоения курса Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 БЖД без помощи других делают 3 личные работы, которые носят полный нрав по всему курсу:

  1. Написание реферата по избранной теме (Персональная работа №1).

  2. Составление «дерева опасностей», расчет вероятности основного действия, выбор методики определения вероятности Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 базисного действия (Персональная работа №2).

  3. Составление санитарно-гигиенической карты по избранной профессии (Персональная работа №3).

Итоговая оценка за персональную работу выставляется по трем составляющим и включает оценку за содержание, оформление и защиту в рамках Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 аудиторных личных занятий.

Темы реферата приведены в учебно-методическом комплексе (УМК) по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» и выбираются по согласованию с педагогом и в согласовании с КТП по дисциплине.

^ Методические советы по выполнению персональной Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 работы №1 (реферата)
Выполнение реферативной работы просит самостоятельного исследования рекомендованной и без помощи других подобранной литературы. Подготовка и написание реферата развивает способности самостоятельного аргументированного письменного изложения материала, приучивает к научному анализу явлений и фактов конфигурации Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 свойства окружающей природной среды. Более принципиальной мыслью реферата должна быть концепция неопасного типа деятельности. Реферат позволяет судить о качестве самостоятельной работы студента, о познаниях, приобретенных при исследовании избранной темы.

Выполненный реферат в Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 согласовании с изложенными требованиями представляется к защите на личном занятии. Педагог определяет качество реферата на базе оценки:

• содержания реферата;

• выступления студента с регламентом, не превосходящим 10 минут;

• ответа на вопросы Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 студентов и педагога.

В случае плохого выполнения, реферат направляется на доработку, при которой непременно необходимо учитывать замечания. В случае положительного решения выставляется оценка.

Тема реферата выбирается студентом из перечня в программке курса по указанию педагога Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, или предлагается студентом без помощи других при согласовании с педагогом.
^ Требования к содержанию и оформлению реферата
Реферат должен соответствовать общим требованиям.

Реферат начинается с введения. Во внедрении следует коротко охарактеризовать Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 рассматриваемую тему, ее значение, актуальность.

Изложение главных вопросов темы должно вестись таким макаром, чтоб они представляли собой взаимосвязанную систему, в какой каждое следующее положение дополняло бы и развивало предшествующее. Студент должен показать глубочайшее познание Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 содержания каждого вопроса, его значение для решения задач, стоящих перед государством, познание теоретических работ и сущности обсуждений, если они ведутся по данной дилемме.

Заключение обычно содержит короткие обобщения, выводы по Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 теме в целом, открывает значение рассмотренных вопросов в свете задач стоящих перед государством в текущее время.

Освещение каждого вопроса целенаправлено начинать с постановки препядствия, потом перейти к раскрытию существа рассматриваемого действия Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, факта, явления, процесса либо научной идеи, теоретического положения. При всем этом нужно всесторонне проанализировать предмет исследования и доказать свое суждение. Работу целенаправлено начинать с исследования литературы и подготовки предварительного варианта.

Предварительный вариант работы рекомендуется Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 писать на отдельных пронумерованных листах, оставляя широкие поля с одной стороны и просветы меж абзацами, что дает возможность внести в текст нужные исправления либо дополнения, переставить отдельные части. По написанию предварительного варианта Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 необходимо его пристально прочесть и отредактировать. Проверить - как много отражено содержание вопросов. После чего можно оформить работу, что подразумевает внедрение компьютерных технологий.

По собственному объему реферат не должен превосходить 20-30 машинописных Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 страничек. Странички должны быть пронумерованы и оставлены поля для замечаний рецензента. Завершается работа перечнем использованной литературы.

На титульном листе указывается номер и тема реферативной работы (Приложение 1), на последующем листе воспроизводится план работы с указанием страничек Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 разделов. Странички реферата должны быть пронумерованы, также как и сноски либо ссылки на источники.

Отсутствие ссылок на источники является огромным недочетом работы и может привести к неудовлетворительной оценке.

Реферат нужно переплести либо Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 вложить в специальную папку.
^ Подготовка к защите реферата
При подготовке к защите следует управляться приобретенной рецензией на реферат. Рецензент назначается педагогом из числа студентов. Студент должен явиться на защиту с Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 серьезными письменными ответами на все замечания рецензента и быть готовым аргументировано выложить содержание темы педагогу.
^ Методические советы по выполнению персональной работы №2
2-ая персональная работа «Дерево опасностей» строится каждым студентом без помощи Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 других, при этом количество базисных событий − не больше 25.

В текущее время существует несколько способов анализа угроз и степени риска. Более многообещающим является анализ при помощи «дерева отказов». Этот способ имеет ряд преимуществ по сопоставлению Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 с другими способами:

- точная ориентация на отыскание отказов, выходов из строя;

- учет отказов оборудования и людского фактора (ошибки, некорректные решения, нарушения технологий и др.) в общей системе "человек-машина";

- наличие графического Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 материала дает огромную наглядность, что позволяет просочиться в процесс работы системы и попеременно детально рассматривать отдельные элементы системы и отдельные отказы;

- возможность действенного высококачественного и количест­венного анализа риска.

Без обстоятельств нет Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 реальных угроз! Как следует, предотвращение угроз либо защита от их базируется на знании обстоятельств. Меж реализованными угрозами и причинами существует причинно-следственная связь. Предпосылки и угрозы образуют иерархические, цепные структуры либо системы. Графическое изображение Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 таких зависимостей, меж критериями либо причинами вероятных угроз и негативными последствиями, припоминает ветвящееся дерево: « дерево причин», «дерево отказов», «дерево опасностей», «дерево событий». В строящихся деревьях, обычно, имеются ветки обстоятельств и ветки Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 угроз, что на сто процентов отражает диалектический нрав причинно-следственных связей.

Построение «деревьев опасностей» является действенной процедурой выявления обстоятельств ненужных разных событий. Многоэтапный процесс ветвления «дерева» просит введения ограничений с целью определения его Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 пределов. Эти ограничения полностью зависят от целей исследования.

В теории построения и анализа «деревьев событий» конкретное ненужное событие (катастрофа, выход из строя определенных технических частей, выброс токсических веществ и т.д Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009.) классифицируется как верхнее ненужное событие (ВНС). Дальше дерево событий строят вниз от ВНС, беря во внимание все действия, его вызывающие, и кончают выделением первичных (базовых) событий (БС). Предпосылки пришествия базовых событий по Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 тем либо другим суждениям не исследуются. Пришествие ВНС может быть в ситуации, являющейся композицией БС, связь с которыми устанавливается при помощи логических операторов «И», «Или» и др.

Событие - происшествие, явление Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, которое вышло в системе либо элементе. Хоть какое событие, происходящее в системе, имеет только два состояния - или возникает, или нет, с определенной вероятностью. Событие не непременно связано с отказом либо неисправностью. Оно Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 может показаться и при обычном состоянии системы. Различают несколько разновидностей событий:

а) обычное событие - событие, которое может показаться либо не показаться в определенное время. Если это событие вышло не впору, то оно Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 является отказом;

б) отказ - событие, характеризуемое тем, что одно из 2-ух его вероятных состояний связано с ненормальной работой системы из-за поломки, недостатка либо ошибки;

в) первичное событие (первичный отказ) - событие, вызванное особенностями самого компонента Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, элемента. Это нерабочее состояние элемента системы, к примеру, отказ лампы, связанный с перегоранием нити накала;

г) вторичное событие (вторичный отказ) - событие, вызванное наружной предпосылкой, к примеру, отказ лампы, связанный Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 со скачком напряжения;

д) головное либо результирующее событие наступает в итоге определенной композиции разных событий. Это событие при верхушке дерева, оно анализируется при помощи всего дерева.

е) неполное событие − это событие, предпосылки которого выявлены не Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 на сто процентов. Это может быть обосновано или отсутствием нужной инфы, или само событие не представляет особенного энтузиазма. Дела меж разными событиями связываются логическими операциями, как было обозначено выше, «и» и Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 «или».

^ Методика построения «дерева отказов», «дерева событий» (шаг высококачественного анализа)
Построение «дерева отказов» начинается с процессов синтеза и анализа, включающих несколько процедур. Процесс синтеза включает:

1. Определяется более общий уровень, на Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 котором должны быть рассмотрены все действия, являющиеся ненужными для обычной работы рассматриваемой системы (к примеру, взрывы, загорания, поражения электротоком, выброс ядовитых веществ и др.).

2. Действия делятся на группы, которые формируются по неким общим признакам, к Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 примеру, по схожим причинам появления (организационные, технические предпосылки; посреди технических могут быть неисправности электронных, гидравлических систем и т.д.).

3. Используя общие признаки, выделяется одно событие, к которому приводят все действия каждой Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 группы. Это событие будет головным и должно рассматриваться при помощи отдельного «дерева отказов». В следующем, такие деревья отказов по отдельным группам будут соединяться логическими операциями в общее дерево отказов.

Процесс Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 анализа делается в оборотной последова­тельности, способом дедукции по схеме "сверху-вниз" и включает последующие процедуры.

1. Выбирается головное событие, которое должно быть предотвращено. В одной системе могут рассматриваться несколько головных событий, являющихся Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 верхушками разных групп событий.

2. Определяются все первичные и вторичные действия, которые могут вызвать головное событие.

3. Определяются дела меж вызывающими и го­ловными событиями, в определениях логических операций "И" и "Либо".

4. Определяются начальные величины, нужные для Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 предстоящего анализа каждого из событий, выявленных на шаге 2 и 3. Для каждого вызывающего действия повторяют этапы 2 и 3, при всем этом термин "головное событие" сейчас будет относиться к данному событию-причине, которое продолжают Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 рассматривать.

5. Продолжают этапы 2,3,4 до того времени, пока или все действия не выразятся через главные действия, или нецелесообразно предстоящее дробление из-за незначительности действия, отсутствия данных и т.п.

6. Представляют действия в виде диаграммы Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, используя знаки событий и условные операторы "И" и "Либо". Обычно, для каждой системы нужно строить несколько деревьев отказов для разных категорий головных событий, имеющих различные последствия по серьезности. Ниже рассматриваются примеры Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 построения деревьев отказов.

Пример 1. Рабочий работает на заточном станке и делает операции заточки инструмента. В согласовании с п.1 синтеза можно выделить ненужные действия, которые должны быть предотвращены:

1. Касание кистью либо пальцами наждачного круга Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009.

2. Контакт локтевой части руки с кругом.

3. Попадание одежки в станок.

4. Попадание железной крошки в глаза.

5. Электронный удар.

6. Воспламенение из-за перегрузки мотора.

Данный перечень может быть дополнен на основании анализа Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 аварий за прошедшее время. Действия, вышеперечисленные, по последствиям приблизительно схожего уровня значимости либо ранга.

На втором шаге синтеза нужно соединить перечисленные действия в некие группы. Действия 1 и 2 плотно сплетены, относятся к конкретному Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 контакту тела с кругом и могут анализироваться совместно. Событие 3 можно рассматривать как часть этой группы, куда входят действия 1 и 2, но оно относится к одежке, а не к прямому контакту с телом, потому целенаправлено рассматривать Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 его раздельно. Событие 4 обособлено, и должно рассматриваться раздельно. Пара событий 5 и 6 относится к электронной части оборудования и может анализироваться совместно.

Сейчас для 4 групп можно сконструировать головные действия: Синтезируемые действия Головные действия

_____________________ __________________


1 и Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 2 Контакт круга с человеком

3 Попадание одежки в станок

4 Попадание частиц в глаза

5 и 6 Аварии и проблемы в электросистеме

оборудования

Для каждого из выделенных головных событий можно начинать построение дерева отказов согласно процедурам анализа и принятой символике.

Проведем Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 анализ для 1-го из головных событий, выделенных выше, к примеру, 4. Задачка состоит в анализе действия: "человек получает травму от попадания частички в глаз". Для возникновения этого действия нужно совпадение Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 2-ух других. Во-1-х, частички должны вылетать из под вращающегося круга и разлетаться в рабочей зоне. В свою очередь, это может быть только тогда, когда отсутствует защитный щиток (экран) либо щиток (экран) есть, но Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 не опущен (рис. 1.).Отсутствие защитного экрана указывает возможность его предстоящего анализа, к примеру, конструктивное несовершенство станка, демонтаж, поломка и др. Другой вероятный вариант заключается в том, что щиток есть, но Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 не опущен в рабочее положение. Тут нужно принимать решение, относящееся к исполнительской дисциплине, к примеру, дополнительный инструктаж. Может быть и техническое решение с установкой блокировочного устройства, которое беспристрастно вынуждает опустить щиток, т.к. станок не Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 включится (Рис.1).

Во-2-х, человек должен находиться в зоне станка, в границах вероятного разлетания частиц. Вероятны два варианта, связанных оператором "Либо". Рабочий, выполняя многофункциональные обязанности, находится в зоне станка, но без защитных Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 очков. Вероятен вариант, когда в зоне станка находится другой человек, неоператор. Естественно, что этот человек не имеет защитных очков. Он может находиться в этой зоне, когда оператора нет, но Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 оператор не выключил станок. Это событие анализа исполнительской дисциплины.

Вероятны и другие мотивы, неоператора войти в зону работающего станка, которые требуют дополнительного анализа. Это может быть нерациональная организация рабочего места, когда неоператору нужно Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 подойти за инвентарем, к стеллажам с деталями и другие предпосылки.




Рис. 1. Дерево событий


Пример 2. Проведем анализ для головного действия I и 2 "Контакт круга с человеком". Два действия приводят к этому. Во-1-х, станок должен Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 работать, и, во-2-х, какие-либо части тела должны войти в соприкосновение с кругом. Связь событий классифицируется как связь операцией '"И", т.к. если станок не работает, то контакт с кругом Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 не приводит к травме. Вообщем говоря, вероятна травма и при выключенном станке, если круг продолжает крутиться по инерции. Тут мы будем считать, что станок обеспечен тормозной муфтой, которая стремительно гасит вращение круга Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009. Без такового допущения был бы нужен дополнительный анализ в виде ветки в дереве отказов. В тот же анализ включаем и головное событие 3 (попадание одежки в станок), т.к. при вращающемся круге попадание Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 одежки, затягивание кругом приводит к контакту частей тела с кругом, с возможностью травматизма. Касание частей тела с вращающимся кругом дифференцируется по трем видам: пальцы и кисть; локоть; одежка. Это определяется различием обстоятельств (рис.2). Касание Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 вращающегося круга пальцами и кистью может быть по двум причинам, которые могут действовать, как раздельно, так и вместе. Одна из обстоятельств - это отсутствие технических средств защиты оператора и приспособлений у Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 станка. К ним относятся защитный кожух, закрывающий огромную часть круга, и упор, позволяющий агрессивно фиксировать руки с обрабатываемой деталью. Другая причина состоит в отсутствии способностей и недостаточной квалификации человека, работающего на станке. Тут могут Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 быть два варианта. 1-ый случай - недостающая проф подготовка оператора. 2-ой случай - на станке работает сторонний человек (неоператор). Устранение отмеченных обстоятельств травматизма достигается организационно-техническими и дисциплинарно-режимными мероприятиями. Так, отсутствие кожуха и Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 упора относится к техническим недочетам станка, но оснащение станка этими устройствами и недопущение эксплуатации неоснащенных станков на сто процентов относится к организационным мероприятиям. Другая ветвь дерева отказов относится к организационным и Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 дисциплинарно-техническим мероприятиям. Так, отсутствие способностей и недочет квалификации оператора решается организационными способами, методом высококачественного обучения, кропотливым инструктажом, требованием соблюдения норм безопасности. Что касается работы на станке сторонних лиц, то тут Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 нужно усиление дисциплинарно-режимных требований. Вместе с этим вероятны и технические решения, исключающие несанкционированный доступ к станку сторонних лиц.

Касание вращающегося круга локтевой частью руки может быть обосновано отсутствием защитного кожуха на круге Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009. Но даже при наличии кожуха на круге может быть касание локтевой частью, если в рабочей зоне не обеспечены эргономические требования, нерационально размещено оборудование. Попадание одежки в станок может быть обосновано нерациональной Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 спецодеждой оператора (не застегнутые пуговицы на рукавах, отсутствие манжет и др.) либо теснотой в рабочей зоне.

Другая ветвь дерева отказов обхватывает действия, связанные с включением станка. Одно из их является обычным событием, − этот Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 станок включил оператор и на станке осуществляется технологическая операция (заточка инструмента). Если оператор не выключил станок после работы, то устранение этого действия достигается дисциплинарно-режимными способами, дополнительным обучением и инструктажом. Что Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 касается включения станка сторонними лицами, то устранение этого действия может быть как режимными требованиями, так и техническими устройствами (блокировка, спецключ и т.д.). Самопроизвольное включение станка относится к технической надежности оборудования и Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 может служить головным событием для построения самостоятельного дерева отказов.



Травма от контакта круга с человеком


Касание частей тела с кругом

Станок включен и круг крутится

Касание пальцами либо кистью руки

Касание локтевой

Частью руки

Работа на

станке

Станок включен Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, но работа не производится

Попадание одежки в станок

Отсутствие упора и др. технич. устройств


Рис. 2. Дерево обстоятельств

Построение дерева отказов можно проводить не только лишь для анализа травматизма, пожаров, взрывов и др. экстремальных ситуаций, да и для Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 всех ненужных событий, к примеру по разделам промышленной санитарии.
^ Методика построения «дерева отказов», «дерева события» (шаг количественного анализа)
Цель количественного анализа состоит в определении величины риска пришествия ненужного действия, оценки Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 эффективности разных мероприятий, направленных на уменьшение риска и выбор других решений по отношению "издержки - степень безопасности". Количественный анализ заключается в определении вероятности оканчивающего головного действия, исходя из вероятностей исходных, начальных событий.

Количественную Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 меру начальных событий выбирают из имеющейся статистики о надежности частей, технических систем, об отказах. Что касается некорректных действий и ошибок человека-оператора, то количественную меру ошибок выбирают, исходя из анализа произошедших случаев травматизма, аварий Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009. Количественную меру тех либо других начальных событий можно получить и из статистики о схожих либо таких событиях, методом анализа похожих ситуаций, проведением экспертных оценок.

Определив возможность реализации первичных событий, проводят вычисление вероятности пришествия Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 оканчивающего действия по всем самостоятельных веткам.

Узлами дерева служат как действия, так и условия логического сложения и перемножения. Для статистически независящих событий при логической схеме «ИЛИ» возможность оканчивающего, выходного действия Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 в общем случае имеет вид (1):

, (1)

где: Р «или» − возможность реализации выходного действия, Рi − возможность возникновения i-го входного действия, n − число входов.

Возможность действия после логической операции «или» вырастает.

, (2)


Возможность действия после логической операции Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 «и» определяется произведением вероятностей (формула 2), образующих событий сборки, т. е. возможность миниатюризируется.

Таким макаром, используя соотношения (1)-(2) для «дерева отказов» хоть какой протяженности, можно вычислить возможность пришествия головного действия, исходя из Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 имеющейся вероятности первичных событий. Определим количественную меру безопасности (угрозы) с внедрением «дерева отказов» на последующем примере.

Рассматривается возможность взрыва в салоне автомобиля, снаряженного водородным движком. Водород с воздухом образует горючую взрывоопасную Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 смесь. Смесь водорода с воздухом при 200 С и атмосферном давлении взрывоопасна при содержании в ней водорода от 4,1 до 74,2 (большая концентрация в процентах).

На рис. 3 приведено «дерево отказов», в каком головным событием является Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 взрыв в салоне водородовоздушной консистенции. Это событие реализуется при совпадении 2-ух событий − образовании взрывоопасных консистенций и наличии источника воспламенения: В предстоящем эти действия анализируются и приводятся к начальным событиям.

В таблице 1 приведены статистические данные по Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 вероятности пришествия первичных со6ытий (вероятности отказов). Расчет вероятности пришествия головного действия - взрыва в салоне осуществляем по общей формуле, используя формулы (1) и (2):

Р22 = Р20 ∙ Р22 = Р15 ∙ Р16 ∙ (Р13 + Р12 + Р19 + Р18) = [(Р Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 200914 + Р3) ∙ (Р4 + Р5)] · (Р13 + Р12 + Р10 ∙ Р11 + Р17 + Р8 + Р9) = [(Р1 + Р2 + Р3) ∙ (Р4 + Р5)] ∙ (Р13 + Р12 + Р10 · Р11 + Р6 + Р7 + Р8 + Р9).


Таблица 1

Возможность отказов

NN пп

Начальные действия

Статистическая

возможность реализации (начальный Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 вариант)

Pi

1.

Нарушение герметизации соединений топливной системы

0.04

P1

2.

Повреждение магистралей

0.04

P2

3.

Утечки в заправочном устройстве

0.04

P3

4

Механические повреждения кожуха трубопровода

0.04

P4

5.

Засорение вентиляционных трубопроводов

0.03

P5

6.

Искрение в распределителе зажигания

0.09

P6

7.

Искрение в переключателях и тумблерах

0.04

P7

8.

Недлинные замыкания

0.05

P Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 20098

9.

Перегрев проводов

0.02

P9

10.

Негерметичность трубопроводов выхлопа

0.06

P10

11.

Догорание остатков горючего в т/п за счет подачи обогащенной консистенции

0.03

P11

12.

Нагретые элементы

0.02

P12

13.

Внедрение огня в салоне

0.2

P13



Подставляя Рi начальных событий из табл. 1 получаем Р22 = 0,0035.

Получаемая возможность этого Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 действия ( взрыв в салоне), равная Р = 0.0035 очень велика и ее следует уменьшить. Для заслуги этого нужно уменьшить вероятности пришествия первичных (начальных) событий (1-13) за счет роста надежности конструкции. Можно использовать другие схемы, к примеру, электрическое Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 зажигание значительно понижает искрение в контактах и т.д. В итоге можно достигнуть удовлетворяющего потребителя значения безопасности изделия. Но достижение безопасности нужно соизмерять с затратами. Если издержки очень значительны, а получаемый итог Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 не устраивает, то такое решение отвергается.

В качестве примера, проанализируем вероятные пути уменьшения приобретенного значения вероятности взрыва в салоне автомобиля, снаряженного водородным движком.

Поначалу попробуем стопроцентно отрешиться от использования огня в Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 салоне. По сопоставлению с начальным вариантом, это не требуется никаких дополнительных издержек (решение чисто дисциплинарное). При Р13 = 0, возможность головного действия миниатюризируется приблизительно в 1,5 раза. Но возможность взрыва как и раньше очень велика Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009.

Самым простым способом количественной оценки является допущение равной вероятности вероятных событий. К примеру, для схемы на рис. 3 может быть 13 вариантов неблагоприятного финала и один, когда не появляется ненужных последствий. Как следует, возможность Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 хоть какого действия Р = 1 / (n + 1) = 1 / 14.

Вид угрозы для построения дерева угроз и обстоятельств выбирается из приведенного ниже перечня по согласованию с педагогом. Студентам разрешается избрать и иную опасность при наличии Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 дополнительной инфы по согласованию с педагогом.



Утечки

15

Нарушение

плотности

соединений

Утечки в топливной

арматуре

Рис. 3. Дерево угроз «Взрыв в салоне»


^ Перечень угроз:

  1. Эпидемия гриппа.

  2. Алкоголизм.

  3. Болезнь СПИДом.

  4. Болезнь гепатитом.

  5. Отравление.

  6. Утопление.

  7. Ухудшение зрения.

  8. Ухудшение слуха.

  9. Аллергия Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009.

  10. Термический удар.

  11. Обморожение.

  12. Ожог.

  13. Электронный удар.

  14. Лесной пожар.

  15. Пожар в доме.

  16. Наводнение.

  17. Разрушение строения.

  18. Разрушение моста.

  19. Разрушение учебного строения КГФЭИ.

  20. Дорожно-транспортное происшествие.

  21. Катастрофа на речном транспорте.

  22. Авиационная катастрофа.

  23. Трагедия на стальной дороге.

  24. Пропуск Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 учебных занятий студентом.

  25. Срыв учебного занятия педагогом.

  26. Отсутствие аттестации студента за текущий месяц.

  27. Значимый отсев студентов в вузе по результатам года.

  28. Выбор не возлюбленной специальности по профессии.

  29. Отсутствие стипендии.

  30. Утрата человека в туристском Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 походе (отбился от группы).

  31. Производственная травма студента в вузе.

  32. Производственная травма сотрудника в вузе.

  33. Малый уровень работы выпускников КГФЭИ по специальности.

  34. Малый уровень оплаты труда педагога.

  35. Малый уровень стипендиального Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 обеспечения.

  36. Падение зимой, на льду.

  37. Падение снега, льда с крыши на голову прохожих.

  38. Нехорошая оценка на семинарских упражнениях по БЖД.

  39. Неаттестация в месяц по БЖД.

  40. Неполучение зачета по БЖД.

  41. Студент не получает Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 стипендию.

  42. Наводнение в г. Казани.

  43. Заторы, пробки на дорогах г. Казани.

  44. Нехороший психический локальный климат в группе.

  45. Предпосылки запозданий студентов на лекции и занятия.

  46. Пропуски лекций.

  47. Отсутствие записей лекций.

  48. Что мешает увеличению свойства обучения в Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 КГФЭИ?

  49. Человек отравился.

  50. Стресс − как ненужный итог ускорения деятельности.

  51. Экология г. Казани.

  52. Высочайшая психическая напряженность.

  53. Экологический кризис − пути решения (предпосылки).

  54. Здоровье молодежи (предпосылки заболеваний).

  55. Промышленные взрывы (предпосылки).

  56. Терроризм (предпосылки).

  57. Драки, скандалы Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 на бытовой почве.

  58. Пожары в квартире.

  59. Пожары в транспорте.

  60. ДТП на улицах г. Казани.

  61. Ухудшения здоровья дам.

  62. Алкоголизма.

  63. Предпосылки наркомании.

  64. Беспризорность.

  65. Геноцид, его предпосылки.

  66. Решение государственного вопроса в РФ.

При оформлении персональной Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 работы №2 нужно соблюсти последующие требования: титульный лист, введение, схема дерева, расчет с обоснованием способа расчета вероятностей ВНС (верхнего ненужного действия) и БС (базисного действия).
^ Методические советы по выполнению персональной работы Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 №3 (санитарно-гигиеническая карта по профессии)
Требования по построению санитарно-гигиенической карты по профессии приведены в УМР по БЖД «Санитарно-гигиеническая карта критерий труда, динамика работоспособности и эффективность мероприятий по их улучшению» [18].
^ Список Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 профессий:

  1. Бухгалтер-расчетчик.

  2. Менеджер.

  3. Экономист.

  4. Финансист.

  5. Конструктор.

  6. Торговец.

  7. Научный работник.

  8. Проектировщик оборудования.

  9. Токсиколог.

  10. Психолог.

  11. Писатель.

  12. Учитель.

  13. Педагог.

  14. Оператор производства.

  15. Технолог.

  16. Лаборант.

  17. Секретарь.

  18. Чернорабочий.

  19. Курьер.

  20. Сталевар.

  21. Формовщик.

  22. Сапожник.

  23. Швея.

  24. Студент.

  25. Рядовой-военнослужащий.

  26. Домработница Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009.

  27. Гувернантка.

  28. Библиотекарь.

  29. Шофер.

  30. Сантехник.

  31. Электрик.

  32. Радиомонтажник.

  33. Ветеринар.

  34. Хирург.

  35. Врач-лаборант.

Студент имеет право выбора профессии из приведенного перечня по согласованию с педагогом либо другой профессии, по которой имеется довольно инфы. Необходимыми элементами карты Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 являются современное состояние критерий труда, проф вредности, перспектива развития проф деятельности, вероятные пути улучшения критерий труда, характеристики, оценивающие условия труда и оценка эффективности рационализации трудовой деятельности.

Всеохватывающая профессиография - это способ, который Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 предугадывает наибольшее выявление всех причин, узеньких мест в технико-экономических критериях работы предприятия, охране труда и технике безопасности, а поточнее, безопасности жизнедеятельности, с целью предупреждения ненужных последствий таких как: проф заболевания, травматизм Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 и чрезвычайные ситуации.

Профессиография включает два главных момента:

• во-1-х, сочетание технико-экономических, санитарно-гигиенических, психофизиологических и социологических исследовательских работ, что нужно для всестороннего всеохватывающего анализа;

• во-2-х, последовательность в решении вопросов Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 по оценке имеющихся критерий и внедрению мероприятий по улучшению критерий труда и охране среды.
^ Санитарно-гигиеническая карта критерий труда
Совокупа черт, приемов, способов, критериев и мероприятий, отражающих полный нрав работ по улучшению критерий труда Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 и сведенных в одну таблицу в определенном порядке, именуется санитарно-гигиенической картой критерий труда по профессии. Вся работа должна проводиться в 5 шагов.

На первом шаге дается анализ имеющегося положения по эргономическим показателям Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 (см. схему I.). Анализ приобретенной инфы позволяет выявить узенькие места в организации трудового процесса и служит основой для разработки и внедрения мероприятий по охране труда.

2-ой, 3-ий и 4-ый этапы включают проектирование Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 мероприятий (моделирование), их последовательное внедрение и контроль. При всем этом все характеристики сопоставляются с санитарно-гигиеническими нормами, установленными ПДК и т.д., указываются способы контроля.

Содержанием 5-ого шага является определение эффективности мероприятий, сопоставляются Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 свойства оптимизации (нормализации) гигиенических характеристик и динамики работоспособности работающих после полного либо частичного устранения неблагоприятных причин.

Главным аспектом для этого определения является повышение фазы хорошей работоспособности организма без признаков утомления с выделением Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 общественного и экономического эффекта

Динамика работоспособности включает такие соответствующие черты:

• Производительность хоть какого труда и связанное с ним качество выпускаемой продукции является сложным динамическим процессом.

• На уровень этих характеристик влияет цепь взаимосвязанных производственных Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 и непроизводственных причин.

К производственным факторам, как понятно, относятся прогрессивная разработка, энерговооруженность, механизация, автоматизация труда и уровень его организации, улучшение планирования и управления созданием и другие. Эти моменты делают базу экономической Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 эффективности публичного производства. Обусловленные технологическим процессом, планировкой помещения, размещением и состоянием оборудования причины определяют санитарно-гигиенические условия труда (состояние чистоты, температуры и влажности воздуха, освещенность рабочих мест и т.п.).

К непроизводственным Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 факторам относится работающий человек с его психологическими и физиологическими способностями. Приспособление организма как одного целого к труду получается благодаря корригирующей направляющей деятельности нервной системы. В итоге повсевременно поступающих в кору мозга импульсов Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 из наружной среды вырабатываются условные рефлексы, формируется доминанта и рабочий динамический стереотип.

Рабочий динамический стереотип - это система рефлексов, получающий общее подкрепление достижением полезного результата. Улучшение этой системы происходит согласно законам Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 усвоения ритма и концентрации нервных процессов. Наличие в нервных клеточках 2-ух взаимосвязанных процессов торможения и возбуждения позволяет человеку делать работу в определенной последовательности в соответственном темпе и темпе. Эти нервно-рефлекторные механизмы определяют Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 работоспособность человека и производительность его труда. Человеческий организм является в высшей степени сложнейшей и тонкой многофункциональной системой. Скорость формирования и нарушения отдельных компонент системы организма является показателем напряженности труда.
^ Элементы всеохватывающей профессиографии
1. Технико-экономическая Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 черта: технологический процесс и оборудование, уровень организации труда, разделение и кооперация труда, организация и сервис рабочих мест, рабочая поза и рабочие движения, темп и ритм труда, монотонность, физическая тяжесть и напряженность труда Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, нормирование труда, внедрение рабочего времени, производительность труда.

2. ^ Санитарно-гигиеническая черта: производственная эстетика, локальный климат, освещенность, запыленность, загазованность, шум, вибрация, излучение; состояние бытовых помещений, питание и питьевой режим. Заболеваемость с временной утратой Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 трудоспособности в возрастно-стажевом, проф нюансе и по нездоровым лицам. Производственный травматизм и злосчастные случай.

3. ^ Психофизиологическая черта: динамика работоспособности работающих; производственные характеристики, состояние физиологических и психических функций в динамике рабочего денька Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, недели. Режим труда и отдыха.

4. ^ Черта личности: личные типологические особенности нервной системы человека, характер, нрав, сила и подвижность нервных процессов, психический климат в коллективе, профотбор, профориентация.

5. ^ Социологическая черта: проф состав, квалификация Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, образование, вещественные и жилищные условия, представления работающих об уровне организации труда и критериях труда.

6. ^ Экологическая черта: Антропогенная нагрузка на среду обитания и загрязнение среды.

Куски санитарно-гигиенической карты по профессии архитектора-проектировщика Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 приведены в [12], а методика составления приводится в лекциях. Лучше все аналитические выводы подтверждать расчетами технико-экономических и гигиенических характеристик. Эффективность мероприятий определяется из анализа динамики работоспособности.
^ Рекомендуемая литература

  1. Арустамов Э.А. и Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для ВУЗов.-М.: Дашков и К, 2008.

  2. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для ВУЗов.-М.: Высшая Школа, 2005.

  3. Графкина М.В. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для ВУЗов.-М.: Проспект Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, 2008.

  4. Емельянов В.М. и др. Защита населения и территорий в форсмажорных ситуациях: учебное пособие. -М., 2005.

  5. Кунин П.П. и др. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие.- М.: Высшая школа Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, 2003.

  6. Мастрюков Б.С. Безопасность в форсмажорных ситуациях: учебник для студентов высших учебных заведений. -М.: АCADEMIA, 2003.

  7. Михайлов Л.А. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для ВУЗов.-СПб.: Питер, 2008.

  8. Потапов Г.П Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009. и др. Безопасность жизнедеятельности с учетом качеств экономики: учебное пособие.- Казань: КГТУ, 2003.

  9. Пряхин В.Н., Соловьев С.С., Безопасность жизнедеятельности человека в критериях мирного и военного времени: учебник.- М.: Экзамен, 2006.

  10. Русак Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 О.Н. и др. Безопасность жизнедеятельности. -СПб., Лань, 2005.

  11. Сычев Ю.Н., Безопасность жизнедеятельности в форсмажорных ситуациях, учебное пособие.- М.: Деньги и статистика, 2007.

  12. Шлендер П.Э. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие,- М.: Вузовский учебник, ВЗФЭИ Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, 2007.

  13. Федеральный закон РФ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».- М., 1994.

  14. Постановление правительства РФ № 261 «О разработке Русской системы предупреждения и деяния в чрезвычайных ситуациях».- М Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009., 1992.

  15. Постановление Правительства РФ № 1094 «Классификация ЧС».- М., 1993 .

  16. «Теоретические положения БЖД»: учебно-методическое пособие.- Изд-во КГФЭИ, Казань,2003.

  17. Опасность. Исследование угроз. Дерево угроз. Риск. Концепция применимого риска: учебно-методическое пособие.- Изд-во КГФЭИ, Казань Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009, 2001.

  18. Санитарно-гигиеническая карта критерий руда, динамика работоспособности и эффективность мероприятий по их улучшению: учебно-методическое пособие.- Изд-во КГФЭИ, Казань,2003.


Приложение №1

Пример дизайна титульного листа реферата

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 Проф ОБРАЗОВАНИЯ

КАЗАНСКИЙ Муниципальный ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


Кафедра естествознания


Персональная работа № 1

РЕФЕРАТ

По дисциплине "Безопасность жизнедеятельности"

по теме


______________________________________


Студент ________

Преподаватель_____


Казань 2009


Приложение №2

Пример дизайна титульного листа персональной работы 2

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО Проф ОБРАЗОВАНИЯ

КАЗАНСКИЙ Муниципальный ФИНАНСОВО Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


Кафедра естествознания

Персональная работа № 2

По дисциплине "Безопасность жизнедеятельности"

по теме


Дерево угроз «____________________»


Студент ________

Преподаватель_____


Казань 2009


Приложение №3

Пример дизайна титульного листа персональной работы 3

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО Проф ОБРАЗОВАНИЯ

КАЗАНСКИЙ Муниципальный ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ Методическая разработка по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для выполнения индивидуальных работ студентами, обучающимися по направлениям 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент» Казань 2009 ИНСТИТУТ


Кафедра естествознания


Персональная работа № 3

По дисциплине "Безопасность жизнедеятельности"

по теме


Санитарно-гигиеническая карта по профессии


«_______________________________________»


Студент ________

Преподаватель_____


Казань 2009



metodi-vibora-innovacionnoj-strategii.html
metodi-videleniya-chistih-kultur-anaerobov.html
metodi-videleniya-monomineralnih-frakcij-referat.html