Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент


^ Методическая поддержка преподавателей в развитии

доверительных отношений с семьей в критериях школы-интерната


Н.В.Кигель

соц преподаватель ГОУ Волгоградской санаторной

школы-интерната «Надежда»


Посреди различных функций семьи главное значение имеет воспитание подрастающего поколения. Эта функция пронизывает Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент всю жизнь семьи и связана со всеми качествами её деятельности.

Но практика указывает, что семейное воспитание не всегда бывает "высококачественным". Предпосылки тому - неумение выращивать и содействовать развитию собственных малышей. Некие предки не Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент желают, другие не могут в силу педагогической безграмотности, другие не присваивают подабающего значения процессу домашнего воспитания. Как следует, любая семья обладает только ей присущим воспитательным потенциалом. От этого потенциала зависит Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, как правильно отвечает ребенок окружающей его реальности.

Детки, как семечки. Если хочешь получить смачный, прекрасный плод, нужно все умение, душу вложить в выкармливание и выхаживание малеханького семени.

Специфичность интернатного учреждения заключается Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в том, что воспитанники проводят в нем огромную часть времени. Все малыши, живущие в учреждениях интернатного типа, обязаны приспособиться к большенному числу сверстников. В замкнутости детского коллектива таятся особенные социально-психологические условия, создающие эмоциональное напряжение Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, тревожность, усиливающие злость. Эти малыши и их семьи нуждаются в особенном педагогическом отношении и проф сопровождении. Ребенку нужен друг, способный к осознанию – тот человек, который поможет верно ориентироваться в жизни.

Преподаватели Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент школы-интерната выступают в роли учителей, воспитателей, родителей, нередко так подменяют близких людей, что ребенок доверяет им все свои потаенны.

Как сделать эту атмосферу доверия, взаимопонимания, взаимоуважения? Как сделать дом, в каком будет Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент комфортно и неопасно? Дом, из которого небольшой человек выйдет приготовленным к жизни, будет уметь трудиться и вести взаимодействие с социумом? Сначала, нужно понимание того, что может дать образовательное учреждение ребенку, какие Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент условия предоставить для его развития и взросления? Каждый преподаватель должен верно представлять ту цель, которую реализует интернат.

^ Миссия нашей школы-интерната: создание комфортабельной образовательной среды для интеллектуального, нравственного развития учащихся, обеспечение социальной Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент защиты воспитанников, воспитание гражданственности, любви к Родине, почтения к правам и свободам человека.

В текущее время преподавателям нашей школы-интерната приходится работать с неоднородным контингентом деток (детками с особенностями в развитии Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, даровитыми детками, детьми-представителями разных этнических и субкультурных общностей, детками со значительными неуввязками в здоровье). Специфичность интерната к тому же в том, что он санаторного типа, а поэтому важным направлением работы является Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.

В школе-интернате из 146 учеников нет ни 1-го с I группой здоровья; 1 ребенок-инвалид, 114 воспитанников находятся на диспансерном учете по разным болезням, из которых Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент преобладающими являются заболевания нервной системы (46,7%), нарушение осанки (46,3%), заболевания мочеполовой системы (17%), заболевания органов пищеварения (16,2%), заболевания органов зрения (11,8%), потому неувязка охраны и укрепления здоровья наших воспитанников животрепещуща и для собственного решения просит объединения усилий Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент педагогических и мед работников, родителей.

Работа по вышеуказанной дилемме проводится в школе-интернате по нескольким фронтам:

  1. Работа с педагогическим коллективом по овладению здоровье сберегающими технологиями.

  2. Лечебно-профилактическая работа со всеми участниками Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент образовательного процесса.

  3. Работа социально-психологической службы по увеличению адаптационных способностей учащихся, обеспечение социальной защищенности воспитанников.

  4. Физкультурно-оздоровительная работа.

  5. Формирование основ здорового стиля жизни средствами внеурочной и внеклассной работы.

  6. Работа с детским активом Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент по формированию нравственных основ здоровья.

  7. Работа с семьей по пропаганде здорового стиля жизни (родительский лекторий).

Детки, живущие в учреждениях интернатного типа, имеют отличительные особенности. Из более нередко встречающихся заморочек малышей можно выделить:

  1. Последствия недостатка Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент внимания со стороны родителей.

  2. Последствия ожесточенного воззвания родителей.

  3. Социально-педагогическая запущенность.

Такие детки с ранешнего возраста представлены сами для себя, ими никто не занимается; они испытывают недочет чувственного тепла, обидчивы, насторожены, нередко повышенно Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент агрессивны, испытывают трудности в разговоре как со взрослыми, так и сверстниками.

Специфичность школы-интерната в том, что контингент обучающихся раз в год обновляется более чем на одну третья часть, потому в Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент интернате повсевременно ведется тщательная работа по социальной адаптации подростков с неуввязками в поведении через исследование их личных особенностей, обстоятельств, порождающих нехорошие поступки и отличия в поведении, коррекционную работу с ними Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, их родителями (легитимными представителями) педагогом-психологом, соц преподавателем, воспитателями. Используем для этого координационный совет, Штаб дисциплины и порядка, педагогические советы, личные и групповые консультации.

В школе-интернате из 146 учеников только 28 проживают в полных семьях, 22 человек Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент живут в семьях матерей-одиночек, 3 человека воспитываются отцами, 20 малышей находятся под опекой. Другие малыши проживают в распавшихся семьях. Более 78% учащихся проживают в малообеспеченных семьях. Особенности контингента учеников и их родителей вызвали необходимость Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент включиться в проект и ввести уполномоченного по правам малыша, который знакомит всех участников образовательного процесса с русским законодательством по защите прав деток, проводит консультации для родителей и легитимных представителей по объяснению их Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент прав и обязательств, решает в педагогическом коллективе вопросы, которые ставят перед ним воспитанники.

По запросам воспитанников в нашем образовательном учреждении был разработан и реализован проект «Мир в общении». На интерактивных упражнениях рассматривались Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент конфликтные ситуации, возникающие в разновозрастной семье и находились методы выхода из этих ситуации. Воспитанники отмечают, что применение приобретенных познаний время от времени помогает при решении спорных вопросов в семье.

В школе-интернате Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент реализуется проект «Мой выбор». Обучающихся завлекает возможность испытать себя в различных ролях, рассматривать деяния и отыскивать сбалансированный вариант решения.

Самую большую трудность в собственной работе испытывают преподаватели нашей школы-интерната при общении Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент с родителями, которые не хотят осознать, что собственного малыша нужно обожать. Они настроены плохо к нему.  «За что мы должны его обожать?» – приходиться слышать от родителей. Успокаивает то, что таких семей в Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент нашей школе-интернате не настолько не мало.

В таких ситуациях на помощь приходит психолог, который проводит для родителей личные консультации, а воспитателям дает советы.

Мы считаем, что педагогическое мастерство заключается в том Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, чтоб подобрать ребенку такую роль и такую деятельность, где он показал бы себя с положительной стороны.

Ясно, что формирование личности малыша нереально без развития личности самого учителя. В школе-интернате Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент преподаватели повсевременно учатся на курсах переподготовки, учавствуют в школьном повсевременно действующем семинаре по овладению здоровьесберегающими технологиями, занимаются самообразованием, раз в год учавствуют в конкурсах проф мастерства, выпускается школьный методический журнальчик. Темы семинаров: «Профессиональное Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент выгорание. Методы преодоления», «Цели и задачки формирование мотивов нравственного здоровья воспитанников», «Создание комфортабельной образовательной среды в целях развития и воспитания творческой особенности обучающихся».

Совещания при директоре, на которых находятся воспитатели, классные Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент руководители, имеют последующую тему:

*Реализация воспитательного потенциала в системе дополнительного образования

*Предупреждение безнадзорности учащихся 7-8 классов

*Эффективность роли воспитанников в творческих конкурсах различного уровня.

*Работа воспитателей по предупреждению правонарушений.

*Об организации работы по охране жилищных и имущественных Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент прав воспитанников школы-интерната, их право на образование, охрана здоровья.

*Способности творческих объединений в расширении воспитательного места школы-интерната.

*Профилактика зависимого поведения у воспитанников.

*Работа воспитателей по положительной занятости воспитанников во Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент внеурочное время.

Нельзя вторгаться в личное место семьи, не зная её особенностей. Для исследования этого вопроса сначала каждого учебного года с воспитателями и потрясающими руководителями проводится собеседование по последующим вопросам:

1. Количество учащихся Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в классе, из их мальчишек, девченок.

2. Из каких районов Волгограда малыши (район и фамилия).

3. Соц состав семей: полные семьи; матери-одиночки, номер удостоверения, когда выдано; живут с мамой, с папой Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в разводе; живут с мамой, отец погиб; живут с мамой, отец в кутузке; живут с мамой, отец лишен родительских прав;

живут с мамой и отчимом; живут с папой, мама погибла; живут с папой, мама лишена Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент родительских прав; живут с папой и мачехой; живут с папой, предки в разводе;

детки, живущие в приемной семье; малыши, живущие с опекунами; детки, живущие с бабушками, дедушками либо другими родственниками, предки Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент которых не занимаются воспитанием.

4. Дети-инвалиды (фамилия, имя, с какого времени назначена инвалидность, номер удостоверения)

5. Состав родителей по образованию: имеют высшее образование; имеют среднее особое образование; имеют изначальное проф образование; имеют Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент полное среднее образование; имеют общее образование; имеют образование наименее 9-ти классов.

6. Проф состав родителей: инженеры, предприниматели, докторы, юристы, преподаватели, занимаются торговлей, не имеют неизменной работы.

7. Информация о детях склонных к правонарушениям: курят, сквернословят Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, дают клички, драчливы до беспощадности, склонны к воровству, склонны к бродяжничеству, проявляют энтузиазм к употреблению наркотических веществ, подвержены игровой и компьютерной зависимости

8. Фавориты в детском коллективе:

а) положительные фавориты: кто, в чем лидерство Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, роль в самоуправлении, круг общения в школе-интернате и дома

б) аналогично об отрицательных фаворитах

9. Роль воспитанников класса в органах самоуправления, публичные поручения.

10. Кандидатуры родителей в родительский комитет школы-интерната, совет школы Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент-интерната, попечительский совет с коротким обоснованием, почему.

Исследование семьи ученика позволяет осознать уклад семьи, каковы ее социальные установки, система нравственных и духовных ценностей, взаимоотношение с окружающими людьми и друг другом, семейные традиции, педагогическую образованность Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент родителей, умение организовать жизнь и деятельность малышей в семье в согласовании с целями воспитания и возрастом малыша. Все виды общения, все контакты с родителями в процессе совместной воспитательной деятельности дают Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент новые материалы о семейном воспитании, об использовании свободного времени в семье, о возлюбленных упражнениях членов семьи, о глубине осмысления родителями процесса формирования личности малыша, что позволяет избрать педагогически грамотное направление работы с семьей Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент.

Преподавателям, работающим в классе, социально-психологическая служба дает советы по выбору темы родительских собраний, личных бесед с родителями, целей посещения на дому.

Для формирования сотрудничества меж взрослыми и детками в образовательном Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент учреждении принципиально представить коллектив как единое целое, как огромную семью, которая сплачивается и любопытно живет исключительно в том случае, если организована совместная деятельность преподавателей, малышей и родителей. В нашей школе-интернате таким Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент каждогодним кульминационным мероприятием является общешкольный творческий отчет. Предки лицезреют результаты роли собственных малышей в творческих объединениях, олимпиадах и конкурсах различного уровня, в школьном самоуправлении. Идет процесс формирования положительного восприятия

Итог работы педагогического коллектива школы Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент-интерната за два года:

По итогам проведенной работы с детками и родителями был составлен психический портрет семьи




детки

взрослые

С

Современная, мощная, смелая, светлая, домашняя, счастливая, солнечная, самая Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, странноватая

Славная, своевременная, современная, счастливая

Е

Единая, единственная,

Естественная

М

Милая, малая, мудрейшая, малая

Милая, малая

Ь

Мягенькая




я

Колоритная, ясная

Колоритная


Своим сотрудникам охото советовать:

- расширять взаимодействие с внешкольными учреждениями

- строить внеурочную деятельность учащихся с учётом их запросов и потребностей

-систематически знакомить преподавателей с Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент социально-психологическими особенностями воспитанников, моделями работы с семьями разных типов.


^ Управленческое решение по активизации совместной работы

служащих и родителей на примере «семейного театра»


Л.С. Сапрыкина, Т.А. Лунева, Е.В. Белоконь

МОУ детский сад Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент № 339, г. Волгоград


Важный вопрос жизни заключается в умении жить. Д.Леббок

Добиться действенного результата в деле воспитания малеханького гражданина без партнерства с родителями нереально. Не случаем соц партнерство – стратегическое направление деятельности современного учреждения. Чтоб Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент оно развивалось нужно обновить жизнь каждого преподавателя и всего коллектива в целом. В этом мы удостоверились, участвуя в региональном проекте по созданию региональной программки гражданско-патриотической направленности «Воспитание малеханького волжанина».

Поочередно и преднамеренно Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент проходили шаг за шагом нашей творческой работы: Мы определяли потребности участников образовательного процесса и формулировали цели; разрабатывали содержание и определяли технологии; делали условия, обеспечивающие реализацию целей; анализировали приобретенные результаты и ставили новые Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент задачки. Понимая и глубоко переживая трудности общества, в каком доминируют вещественные ценности, проявляется отчуждение мира Взрослых от мира Деток, наш коллектив избрал одну из ярчайших, увлекательных форм взаимодействия с родителями – домашний театр Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент.

Домашний театр – это удовлетворенность и хохот деток; совместное, увлекательное и менторское времяпрепровождение; возможность проявить изобретательность, творческие возможности как детям, так и взрослым. Домашний театр – это средство развития воспитательного потенциала Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент семьи, приобщения ее к миру театрального искусства, художественным ценностям.

Основываясь на том, что наружные происшествия очень способствуют внутренней готовности родителей наших воспитанников к взаимодействию, мы вступили в открытый диалог с родителями и обрели соратников Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент по театральному искусству.

В различных возрастных группах появились семьи, интенсивно участвующие в постановках. Но, как обычно есть не только лишь сторонники, да и противники нового, флегмантичные. Проводимая нашим коллективом тщательная работа по взращиванию Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент нового опыта взаимодействия показала, что кажущиеся на 1-ый взор флегмантичные предки изменили свое отношение к театральному творчеству в целом, и к подготовке собственного малыша к выступлению на утренниках и Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент направленных на определенную тематику мероприятиях а именно. Преподаватели и музыкальные руководители нашего дошкольного учреждения крепят намерения родителей в том, что театрализованная деятельность дошкольника вместе с другими членами семьи – это возможность актуализировать две важные потребности дошкольного Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент периода: потребность в новых впечатлениях и потребность в самоутверждении. 1-ая проявляется в любознательности, 2-ая провоцирует свою активность малыша, выдумку, рвение заслужить поощрение родителей. В нашем театре мы создаем творческую атмосферу Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, помогаем раскрыть и развивать творческие возможности малышей и их родителей; помогаем осознать красоту речи, окружающих звуков, обилие красок мира; учим веровать в себя.

Каковы этапы творческого взаимодействия в семейном театре?

На исходном шаге сотворчества Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент с семьей выявляем творческую активность, актерские возможности, способности семей в подготовке к театральным постановкам. Вместе обсуждаем репертуар, вносим коррективы, привлекаем родителей к изготовлению костюмов, декораций, атрибутов. На первых встречах с Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент родителями для развития сценического вида используем этюды на развитие чувств, игровые упражнения из пособий М.Д.Маханевой «Театрализованные занятия в детском саду» и М.А. Чистяковой «Психогимнастика».

Успешно зарекомендовали себя последующие Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент упражнения: для развития внимания - «Поймай хлопок», «Повтори- не ошибись», «Четыре стихии»; для развития памяти «Повтори ритм», « Запомни движение», « Тень», « В магазине зеркал»; для расслабления мускул «Штанга», «Сосулька», «Взрыв», «Тающая льдинка».

Потом начинаются личные и Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент групповые репетиционные занятия, где кропотливо подобранный репертуар, также отлично подобранные игры и упраждения делают их увлекательными, непохожими друг на друга. На упражнениях малыши и взрослые оттачивают соответствующие жесты, развивают интонацию, разыгрывая Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент потешки, стихи, загадки – пантомимы, скороговорки. Вся эта работа по подготовке и реализации театральной постановки дает возможность детям и взрослым накопить воспоминания о литературных и сказочных героях; регулярность и систематичность позволяет достигнуть запланированных результатов в Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент постановке театрализованных миниатюр.

Последующее управленческое решение, принятое управлением детского сада вместе с методической службой – внедрение частей домашнего театра на упражнениях по преждевременному обучению британскому языку.

Старшие дошкольники способны драматизировать Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент отлично знакомые российские народные сказки на британском языке и представлять на сцене основных героев британских сказок: медвежонка Пуха и его друзей, Карлсона. Ребенок совместно с матерью либо отцом заходит в образ, предлагаемый педагогом Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, и с наслаждением запоминает слова и участвует в совместных с родителями постановках. Беря во внимание компетентность родителей в современном обществе, педагог британского языка предлагает семейное прослушивание сказок дома. Малыши с наслаждением врубаются в Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент работу по рассредотачиванию ролей, заучиванию этих ролей для выступления на утренниках, концертах, родительских собраниях, родительских клубах общения. Малыши обучаются разговаривать со своими родителями на британском языке в дружественной домашней обстановке, у их Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент возникает ответственность не только лишь за свою роль в притче, да и за роль родителей. Преподаватель, видя огромную занятость современных родителей и отсутствие свободного времени, пробует укрепить и прирастить общение в семье Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент при помощи семейных постановок.

Заинтригованность родителей, совместное изготовка костюмов, декораций, сплачивает и делает театрализованную деятельность творческой, а означает увлекательной, приносящей сплоченность семьям, умение жить интересами собственных малышей. В то же Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент время, наша практика указывает, что нужна спе­циальная программка, раскрывающая методологию и компанию проведения данной нестандартной формы работы с родителями, также предстоящее ис­следование задачи управления творческим взаимодействием с родителями.

i


Содержание


Воззвание участников Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент Региональных Педагогических Чтений к педагогическому обществу …………………………………………………..3


Трудности сопровождения современной семьи


Евдокимова Е.С. Сопровождение семьи в реалиях XXI века: задачи и подходы………7

^ Зотова Н.Г. Ценностно-смысловое место образовательной среды……………….11

Макаров В.А. Проблематика формирования Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент гуманно-личностного места семьи…13

^ Мимикина А.А. Дама – мама современной Рф. Какая она?.......................................16

Радченко О.Г. Дуалистичность рождающих образов в славянской мифологии (в нюансе гендера как культурного знака)……………………………………………………………19


^ Психологически неопасная образовательная Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент среда


Бобрышева И.В. К вопросу о психической безопасности образовательной среды…...26

Бухринова Э.А., Липова И.В. Формы работы в многонациональном детском саду………..28

^ Ермолаева В.С. Особенности обеспечения психической безопасности личности в образовательном Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент пространстве детского сада………………………………………………..30

^ Колокольникова В.А. Инноваторские подходы к организации образовательного процесса в многонациональной школе…………………………………………………………………..31

^ Липова И.В. Поликультурная компетентность воспитателя как условие развития психологически неопасной образовательной среды в многонациональной группе Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент дошкольного учреждения……………………………………………………………………...35

^ Михина Е.Н., Липова И.В. Особенности работы в многонациональной группе детского сада………………………………………………………………………………………………39

Морозова Л.В. Психическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психического здоровья школьников………………………………………41

^ Петрученя Н.В. Ценностное Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент отношение к педагогической деятельности как механизм формирования психологически неопасной образовательной среды……………………….44

^ Савва Н.В. Дестабилизация психической безопасности образовательной среды вследствие воздействия фактора проф деформации личности преподавателя………...46

^ Хохлова Е.В. Представления студентов о психологически Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент неопасной образовательной среде……………………………………………………………………………………………..48

Обеспечение здоровьесберегающего места семьи и образовательного учреждения


Карпушина С.В., Басова Т.Я. Акция «6 недель здоровья» как опыт сотрудничества ДОУ и семьи по формированию физической культуры личности………………………………...51

^ Максимова С.Ю Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент., Рублёва Н.В. Профилактика и корректировка нарушений опорно – двигательного аппарата у малышей в процессе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения…………………………………………………………………52

^ Москалюк О.В., Погонцева Л.В. Родительский клуб как действенная форма Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент взаимодействия преподавателей, родителей и малышей по формированию здорового вида

жизни…………………………………………………………………………………………….54
^ Недомеркова И.Н. Детский сад и семья: совместное воспитание здорового малыша……..56

Прокофьева В.П. «Семья – ребенок - детский сад» - система воспитания здорового Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент дошкольника ……………………………………………………………………………………58

^ Прописнова Е.П. Физическое воспитание деток с речевыми нарушениями в критериях дошкольного учреждения……………………………………………………………………...61

Руднева И.А. Социально-педагогические условия организации здоровьесберегающей образовательной среды в интернатных учреждениях ……………………………………….62

^ Сургучёва Л.А., Хлынова Н Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент.Ф. Формы взаимодействия с родителями по реализации программки «Разговор о правильном питании»……………………………………………...65

Сурикова С.А. Приобщение родителей к работе по сохранению и укреплению здоровья малышей……………………………………………………………………………………………..68

^ Финогенова Н.В. Увеличение эффективности использования подвижных игр в дошкольном Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент возрасте ………………………………………………………………………….70


Психолого-педагогическое сопровождение семьи с ребенком дошкольного возраста


Агурейкина Н.А. Особенности домашнего воспитания дошкольников с нарушением

зрения …………………………………………………………………………………………...73

^ Антонова Л.К. Сотворчество преподавателя, родителей и малышей в студии «Когда мы Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент вкупе – мы успешны!»…………………………………………………………………………………..76

Бабакова С.А. Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании малеханького гражданина средствами искусства родного края ……………………………………………78

^ Баздырева А.О. Творческое семейное объединение ………………………………………..80

Бакумова Т.Ю. Клуб для родителей «Волшебный мир Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент звуков и слов» как форма психолого-педагогической поддержки семьи малыша с неуввязками в развитии речи ….82

^ Бутенко Н. Ю., Денисова Е.Б., Рыльцова Л.В. Логопедическое сопровождение малышей

не посещающих детский Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент сад …………………………………………………………………..84

^ Волкова М.В. Взаимодействие с родителями воспитанников в семейном театре детского сада: программка «Театральная карусель»…………………………………………………….86

^ Володина Н.П. Сопровождение семьи в процессе ознакомления малышей с миром художественной культуры……………………………………………………………………..90

ГуревичЕ.Б. Совместная театрализованная деятельность Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент преподавателей, родителей и малышей…91

^ Деева Л.Н. Взаимодействие детского сада с семьей в процессе зания истории и культуры родного городка ……………………………………………………………………..94

Додокина Н.В. Поддержка и сопровождение семьи с ребенком дошкольником в процессе Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент зания истории и культуры родного края………………………………………………….95

^ Елхова Т.В., Алиева О.В. Формы взаимодействия преподавателей с родителями в контексте региональной программки «Воспитание малеханького волжанина»…………………………..99

Еременко Л. П. Детский сад пришел в Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент семью……………………………………………….103

^ Ермакова О.Н., Самошилова Е.Ф. Предки, ребенок, детский сад – пути взаимодействия………………………………………………………………………………..105

Казанцева В.И., Беденкова Е.В. Партнерство семьи и детского сада в период адаптации малышей ранешнего возраста ……………………………………………………………………….107

^ Камышникова В.П. Педагогическое Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент сотрудничество дошкольного образовательного учреждения и семьи …………………………………………………………………………..110

Кобзева Т. Г. Развитие энтузиазма к занию истории и культуры родного края у малышей 5-7 лет средствами проектной деятельности…………………………………………………….111

^ Корабицына Е.В. Работа центра взаимодействия с Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент семьей как фактор сохранения и укрепления психологического здоровья дошкольников………………………………………...116

^ Кудрявцева Е.А., Максимова Ю.В. Проектно-художественное образование деток и воспитывающих взрослых в системе детского сада………………………………………..120

Лаврова Ж.В., Суленко И.А. Особенности Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент взаимодействия логопеда с родителями на дошкольном логопункте……………………………………………………………………...123

^ Лазарева О.В. Психолого-педагогическое сопровождение семей с детками дошкольного возраста ………………………………………………………………………………………..126

Мамулина Л.В., Кудрявцева Е.А. Взаимодействие детского сада и семьи в развитии Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент исследовательской деятельности малышей дошкольного возраста …………………………...128

^ Мишуринская Л. Н., Мурченко Н. А. Внедрение театрализованной деятельности для корректировки речи в процессе совместной деятельности детского сада и семьи……………131

^ Останкова Ю.В. Гармонизация отношений в системе «родитель Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент – ребенок» как задачка проф деятельности педагога-психолога ДОУ……………………………….134

^ Пенькова А. Н., Мурченко Н. А. Внедрение техники оригами для корректировки речи в процессе совместной деятельности детского сада с семьей ………………………………137

^ Пермякова М.А., Кудрявцева Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент Е.А. Домашний праздничек в детском саду – существенное для всей семьи событие …………………………………………………………………………..138

Пристанскова О. А. Взаимодействие с родителями деток старшего дошкольного возраста средством проектного способа……………………………………………………………..141

^ Решетникова Т.Ф., Симонова Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент О.В., Сычева Е.Н. Приобщение деток к истории и культуре малой родины через компанию продуктивного взаимодействия детского сада и семьи…………………………………………………………………………………………...142

Светлова Т. Д. Детский сад и семья: перспективы, поиски, решения …………………...145

^ Солохина Н Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент.Ф., Ялынко Н.В. Навстречу друг дружке………………………………………...149

Суленко И.А., Иванова Д.В. Оптимизация форм взаимодействия детского сада с семьей

с целью сотворения одного образовательного места………………………………..151

^ Тюрикова А.Н. Музей как принципиальная Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент составляющая культурно-образовательного места…………………………………………………………………………………..154

Ужастова В.В. Зание семьей истории и культуры родного края средствами туристско-краеведческой деятельности …………………………………………………………………156

^ Холодова И.А. Гуманизация образовательного места дошкольного учреждения. 159

Храмова М. А. Сопровождение семьи с ребенком дошкольного Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент возраста в критериях спец образовательного учреждения …………………………….. ………161

^ Чупинина Е.Н. Семейные празднички либо как привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс детского сада ……………………………………………………166

Шевцова И.А. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей малыша с неуввязками Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в развитии……………………………………………………………………….167


^ Психолого-педагогическое сопровождение семьи

с ребенком школьного возраста


Авдеева А.Н. Педагогические условия взаимодействия учителя и учащихся в процессе формирования ответственности как личного свойства младшего школьника ……...171

^ Бородина Е.В Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент. Вербование родителей к проектам младших школьников…. ………….173

Гордиенко Т.А. Активные формы взаимодействия семьи и школы………………………..176

^ Горская Н.В. Групповая работа с родителями как одна из действенных форм психолого-педагогического сопровождения семьи школьника ………………………………………..180

^ Железкина А.М Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент. Групповая работа с родителями в школе ………………………………..182

Каночкина А.А. Педагогическое сопровождение семьи в системе дополнительного образования малышей …………………………………………………………………………….186

^ Ковалева Т.В. Проведение родительской недели в школе …………………………………188

Колокольникова Е.А. Толерантно Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент-обусловленная педагогическая деятельность в полиэтническом образовательном пространстве …………………………………………...191

^ Котоврасова М.П. Проектная деятельность – принципиальное средство развития взаимодействия малышей, родителей, преподавателей……………………………………………………………….....194

^ Кочетова Н.А., Ильина С.В. Как сделать образовательное учреждение открытым?.........195

Крыхтина С Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент.Ю., Волчанская Т.В. Взаимодействие семьи и учреждения дополнительного образования …………………………………………………………………………………...197

^ Редькина С.В. Ценности семьи в формировании основ духовно-нравственной культуры малыша ………………………………………………………………………………………...199

Руднева Е.Н. Развитие этнической культуры как фактор стабилизации межнациональных отношений Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент: дискуссионный родительский клуб …………………………………………...201

^ Селезнёва Н.И. Взаимодействие учителя с семьей младшего школьника по воспитанию культуры общения…………………………………………………………………………….202

Силаева Т.Е. Взаимодействия исходной школы и семьи в разработке одного культурно-образовательного места ……………………………………………………………..204

^ Смирнова Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент З.В. Воспитание удачных деток начинается с воспитания удачных

родителей ……………………………………………………………………………………...208

Чербаева А.П. Программка психолого-педагогической поддержки семьи и юношества «Все в твоих руках»….………………………………………………………………………………..212

Шеина М. Б. Педагогическое сопровождение семьи младшего ребенка Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент с целью увеличения ее воспитательного потенциала ………………………………………………214


^ Психолого-педагогическое сопровождение семьи, переживающей нормативные семейные кризисы


Васильева И.Е. Задачи адаптации первоклассников и методы их разрешения в системе совместной работы учителя и родителей …………………………………………………...216

^ Вязгина Г.В. Сотрудничество семьи Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент и школы в период адаптации первоклассников..….219

Голенева М.Г. Подготовка младших школьников к удачной адаптации в среднем

звене……………………………………………………………………………………………220

^ Гулидова Т.В. Адаптации малыша к детскому саду…………………………………………223

Золотова Т.Ю. Адаптация малышей Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент младшего школьного возраста………………………….227

^ Кузьмичёва Т.А. Организация работы с родителями в период адаптации малышей к

школе …………………………………………………………………………………………..229

Савельева Е.Ю., Сухоносова С.В. Психолого-педагогическое сопровождение семьи

в период подготовки малыша к школе Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент……………………………………………………….232

^ Сухарева М.Ю. Педагогическое сопровождение семьи первоклассника в адаптационный период………………………………………………………………………………………….234

Хохлачева Г.М., Евдокимова Е.С. Клуб «Будущий дошкольник» как животрепещущая форма совместной деятельности преподавателей, родителей и деток на шаге адаптации Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент к детскому саду……………………………………………………………………………………………..237

^ Чумакова Т.Н. Организация совместных музыкальных занятий и праздничков – одно из средств адаптации малышей ранешнего возраста и их родителей к условиям детского сада ….238


^ Управление взаимодействием образовательного учреждения и семьи Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент

на гуманистической базе


Белова Г.Н. Методическая поддержка преподавателей в развитии конструктивного взаимодействия с семьёй …………………………………………………………………….240

Кигель Н.В. Методическая поддержка преподавателей в развитии доверительных отношений с семьей в критериях школы-интерната………………………………………………………..243

Сапрыкина Л.С Методическая поддержка педагогов в развитии - Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент., Лунева Т.А., Белоконь Е.В. Управленческое решение по активизации совместной работы служащих и родителей на примере «семейного театра» ………..247





metodi-sbora-informacii-o-problemah-ispolneniya.html
metodi-sbora-informacii-v-zhurnalistike-metod-nablyudeniya-metod-intervyu-metod-analiza-dokumentov-metod-eksperimenta.html
metodi-sbora-sociologicheskoj-informacii.html