Методы современной психотерапии - страница 3


Гипноз — особенный тип психологического функционирования, при котором человек благодаря воздействию другого человека запамятывает о окружающем мире, сохраняя при всем этом связь с оператором; не считая того, он позволяет выполнить психическое переструктурирование.


Транс — фактически Методы современной психотерапии - страница 3 синоним гипноза. Различаются три вида транса:

^ Ежедневный транс — рядовая мечтательность, грезы наяву.

Углубленный транс — преднамеренное усиление естественного парадокса, обычно при помощи другого. Это и есть фактически гипноз.

^ Сомнамбулический транс — состояние, при котором человек, находящийся Методы современной психотерапии - страница 3 в трансе, действует как не находящийся в трансе.


Идеодинамика — совокупа идеомоторных, идеосенсорных, идеоэмотивных и идеокогнитивных феноменов.


Бессознательное — для Эриксона: большой компьютер, который повсевременно работает для нас, повсевременно обрабатывает данные, чтоб Методы современной психотерапии - страница 3 производить их синтез. Безотчетное хранит в нем следы всего нашего прошедшего опыта, в т.ч. бессчетные неведомые нам ресурсы. Оно работает на нас.


Внушение — коммуникация либо последовательность коммуникаций, цель которых — вызвать у человека видимые Методы современной психотерапии - страница 3 деяния либо непроизвольные реакции. Этим они отличаются от приказа, просьбы и аннотации, которые предполагают сознательное сотрудничество и случайный ответ.


^ 2. Различия меж обычным

и эриксоновским гипнозом

Обычный гипноз


Авторитарный подход


Прямые внушения

Состояние, в которое Методы современной психотерапии - страница 3 “погружаются” под воздействием гипнотизера

Человек находится “под гипнозом”

Наведение — “ключ” ко входу в другое состояние; этот ключ находится в руках гипнотизера

Культивируется подчинение


Гипнотизер задумывается, что имеет власть, т.е. имеет подобающую установку, которую передает клиенту

Что-то “вкладывается Методы современной психотерапии - страница 3” человеку в голову

Гипнотизер управляет всем происходящим

Необходимость глубочайшего гипнотического транса

^ 3. Наблюдаемые признаки транса

неподвижность

экономия движений

расслабление лицевых мускул

закрывание глаз

замедление сглатывания

мышечные подергивания

легкие покачивания головой

замедление дыхания

расширение либо сужение зрачков

расслабление

равновесный мышечный тонус (каталепсия)

подрагивание ресниц

идеомоторные реакции

спонтанные гипнотические Методы современной психотерапии - страница 3 феномены (личное искажение времени, возрастная регрессия, анестезия и т.д.)

^ 4. Структурные составляющие сеанса

эриксоновского гипноза

Введение

Неопределенные слова

Ратификация

Диссоциация

Делятивизация

Гармонизация

Инкорпорирование

Сигналинг

Рутинные фразы

Аннотация на самогипноз

Окончание

^ 5. Систематизация внушений

(Цит. по Жану Беккио и Шарлю Жуслену)


Прямые

очевидные


закамуфлированные


постгипнотические


^ 6. Микродинамика транса

1. Фиксация внимания


2. Депотенциализация сознания

замешательство

насыщение

удивление

психический шок


3. Пуск безотчетного Методы современной психотерапии - страница 3 поиска


4. Безотчетные процессы и гипнотическая реакция

^ 7. Общая стратегия вызывания

гипнотических феноменов

при помощи импликации

(По Стивену Гиллигену)


1. Выделить ценность и разумность безотчетного в целом.

2. Найти вид парадокса (к примеру, диссоциация от тела, возрастная регрессия, амнезия) в качестве Методы современной психотерапии - страница 3 способностей безотчетного.

3. Привести естественные примеры этого парадокса.

4. Перейти к определенным гипнотическим проявлениям парадокса, охватывая все вероятные варианты.

5. Внушать, что безотчетное выберет такое конкретное проявление, которое будет для него более подходящим.

6. Какая бы реакция Методы современной психотерапии - страница 3 ни появилась, принять ее и использовать в качестве базы.


^ Пример (диссоциация от тела):

И как приятно знать, что в трансе ваше безотчетное способно реагировать автономно, независимо и уместно... И вы сможете услаждаться Методы современной психотерапии - страница 3 безопасностью этих чувств и извлеченными из их новыми познаниями... Ваше безотчетное способно реагировать и проявлять себя обилием различных методов... Потому я не знаю и вы не понимаете в точности, как ваше безотчетное Методы современной психотерапии - страница 3 проявит свою самостоятельность... Но я знаю, что оно наделено естествен­ной способностью оказывать влияние на ваши физические деяния различными полезными методами... К примеру, ваше безотчетное обычно управляет вашим дыханием, которое может быть Методы современной психотерапии - страница 3 таким ЛЕГКИМ И СВОБОДНЫМ, когда вы автоматом вдыхаете и выдыхаете, вдыхаете и выдыхаете, вдыхаете и выдыхаете... Ваше безотчетное управляет и вашим сердцебиением, и пульсом... И когда вы вправду отлично, с наслаждением бежите Методы современной психотерапии - страница 3, ваше безотчетное отвечает за то, чтоб ваши ноги автоматом подымалиь вверх-вниз, вверх-вниз, в таком приятном темпе... А в трансе эта способность вашего безотчетного может проявиться различными методами... и потому Методы современной психотерапии - страница 3 я Вправду НЕ ЗНАЮ, КАК ВАШЕ Безотчетное На физическом уровне ПРОЯВИТ СЕБЯ... Может быть, оно принудит подняться вашу руку... просто... свободно... непроизвольно... ввысь (с увеличением тона)... Может быть, это будет ваша правая рука, либо левая Методы современной психотерапии - страница 3, либо обе сходу... Может быть, это начнется всего только с подергивания пальцев... может быть, с подергивания руки... Но некие люди мыслят более целостно и предпочитают, чтоб их безотчетное принудило подняться всю руку Методы современной психотерапии - страница 3... А другие обнаруживают, что рука давит вниз так очень, что кажется, как будто она часть вашего тела, и в то же время сама по для себя, раздельно от него... Третьи обнаруживают Методы современной психотерапии - страница 3, что действуют раздельно от собственного тела, с восхищением обнаруживают, что, слушая меня Тут, лицезреют его ТАМ... И непринципиально, будет ли это палец, либо кисть руки, либо вся рука, либо все тело Методы современной психотерапии - страница 3, это не имеет такового уж значения... И непринципиально, давит ли что-то вниз либо движется вверх, тяжелеет либо легче, либо остается таким же, это тоже не имеет значения... Принципиально то, что Методы современной психотерапии - страница 3 вы с радостью и изумлением обнаруживаете способность вашего безотчетного действовать без помощи других... А если так, то почему бы вам не позволить ему преподнести вам сюрприз в виде этой самостоятельности тела... И мне любопытно, В Методы современной психотерапии - страница 3 ЧЕМ Конкретно будет заключаться этот сюрприз, когда и как он случится...

^ 8. Наведение фиксацией взора

при помощи вопросов

(По Милтону Эриксону и Эрнесту Росси)


1. Вы сможете отыскать точку, на которую вам комфортно глядеть?

2. Когда Методы современной психотерапии - страница 3 вы продолжаете глядеть на эту точку, желают ли ваши веки моргнуть?

3. Будут ли глаза моргать совместно либо раздельно?

4. Медлительно либо стремительно?

5. Они закроются сходу либо малость погодя?

6. Будут ли глаза запираться все в Методы современной психотерапии - страница 3 большей и большей степени, по мере того как вам становится все удобнее?

7. Отлично. Сейчас могут ли глаза оставаться закрытыми, по мере того как ваш комфорт наращивается, так, как будто Методы современной психотерапии - страница 3 вы засыпаете?

8. Может ли этот комфорт нарастать все в большей и большей степени, так, чтоб вам не хотелось даже пробовать открыть глаза?

9. Либо вы попытаетесь и обнаружите, что не можете?

10. И как Методы современной психотерапии - страница 3 скоро вы забудете о их, так как ваше безотчетное желает грезить?

^ 9. Наведение левитацией руки

при помощи вопросов

(По Милтону Эриксону и Эрнесту Росси)


1. Вы сможете ощущать себя комфортно, положив руки на ко­лени?

2. Вы сможете дать Методы современной психотерапии - страница 3 рукам лежать так просто, чтоб кончики пальцев чуть касались ноги?

3. Отлично. В то время как они лежат так просто, вы сможете увидеть, как они немножко приподнимаются сами по для себя с каждым вздохом Методы современной психотерапии - страница 3?

4. Начинают ли они приподниматься еще чуток легче сами по для себя, по мере того как остальное тело расслабляется больше и больше?

5. В то время как это происходит, продолжает ли одна рука, либо Методы современной психотерапии - страница 3 другая, либо, может быть, обе подниматься еще более?

6. И продолжает ли эта рука понемногу подниматься сама по для себя? Желает ли другая рука догнать ее, либо другая рука желает Методы современной психотерапии - страница 3 расслабиться на колене?

7. Отлично. И продолжает ли эта рука подниматься легкими толчками, либо движение становится все более и поболее плавным, по мере того как рука приближается к вашему лицу?

8. Она движется резвее Методы современной психотерапии - страница 3 либо медлительнее, по мере того как она приближается к вашему лицу со все растущим чувством комфорта? Необходимо ли ей задержаться на мгновение перед тем, как коснуться вашего лица, чтоб вы знали, что Методы современной психотерапии - страница 3 заходите в транс? И она не коснется, пока безотчетное не будет вправду готово дать вам погрузиться поглубже, не так ли?

9. Сделает ли ваше тело автоматом глубочайший вдох, когда рука притронется к лицу и вы вправду Методы современной психотерапии - страница 3 расслабитесь, погружаясь все поглубже?

10. Отлично. И отметите ли вы углубляющееся чувство комфорта, когда эта рука медлительно возвратится на свое место сама по для себя? И будет ли ваше безотчетное Методы современной психотерапии - страница 3 грезить, в то время как эта рука отдыхает?

^ 10. Наведение самогипноза

левитацией руки

(По Жану Беккио и Шарлю Жуслену)


Сядьте комфортно, руки положите на колени, почувствуйте расслабление и комфорт, фиксируя собственный взор на одной из рук.

По Методы современной психотерапии - страница 3 истечении некого времени вы почувствуете в одной из рук мышечные микродвижения.

Ваши пальцы, может быть, захочут раздвинуться; может быть, какой-то из них попробует немного приподняться.

Позвольте осуществиться этому легкому раздвиганию либо Методы современной психотерапии - страница 3 приподниманию.

Усильте его, представив, что приподнимаете руку на несколько мм так, чтоб меж вашей рукою и бедром можно было просунуть листок бумаги.

Представьте, что вокруг приподнимающегося запястья завязана нить, к другому Методы современной психотерапии - страница 3 концу которой привязаны один, два либо три воздушных шарика, заполненных гелием.

Шарики потянут ваше запястье ввысь, делая руку все более и поболее легкой, и она подымется.

Хорошо представьте для себя этот образ, и когда Методы современной психотерапии - страница 3 у вас возникнет чувство подъема, не подавляйте его, не тормозите.

Чтоб окончить упражнение, вам нужно только позволить руке тихо опуститься в начальное положение.

В этот момент вы должны сделать глубочайший вдох, который Методы современной психотерапии - страница 3 позволит вашей руке обрести обыденный тонус.

^ 11. Двойная диссоциативная

двойная связка

(По Милтону Эриксону и Эрнесту Росси)


Вы сможете пробудиться как личность, но вам нет необходимости пробуждаться как тело.

(Пауза)

Вы сможете Методы современной психотерапии - страница 3 пробудиться, когда проснется ваше тело, но не узнавая вашего тела.


Вам может сниться, что вы пробудились, хотя вы находитесь в трансе.

(Пауза)

Либо вы сможете действовать как в трансе, даже проснувшись.


Вы сможете Методы современной психотерапии - страница 3 найти, что ваша рука подымается, не зная, куда она направляется.

(Пауза)

Либо вы сможете ощущать, куда она направляется, даже если в реальности вы не направляете ее.

Вы сможете сделать абстрактный набросок, не зная Методы современной психотерапии - страница 3, что же все-таки это такое.

(Пауза)

Вы сможете позднее отыскать в нем некий смысл, даже если он не кажется связанным с вами лично.


Вы сможете гласить о трансе, даже если Методы современной психотерапии - страница 3 вы не всегда различаете смысл ваших слов.

(Пауза)

Либо вы сможете молчать, в то время как ваша голова очень медлительно кивает утвердительно либо негативно в ответ на мои вопросы.

Психодрама

Е.Л Методы современной психотерапии - страница 3. Михайлова

Тут лежит человек, принесший хохот в психиатрию.

Эпитафия Дж. Л. Морено, сочиненная им самим


Создатель психодрамы Дж. Морено задумывал ее как систему ролевой игры, отражающую внутренний мир человека и соц поведение. Психодрама — исторически 1-ая Методы современной психотерапии - страница 3 форма групповой психотерапии. Сейчас психодраматические техники второго-третьего поколений удачно употребляются не только лишь в медицине: весь ролевой тренинг, все игровые подходы в педагогике выросли из традиционной психодрамы. Верно используя ее элементы, можно Методы современной психотерапии - страница 3 вылечивать, учить, воспитывать и провоцировать личностный рост. Можно обнаруживать внутренние конфликты и здесь же работать с ними, моделировать будущее, оплакивать утраты и открывать внутри себя новые способности.

Это приличный способ, который Методы современной психотерапии - страница 3 имеет историю, теорию и модификации, также традиции и точные “цеховые” эталоны. Но одновременно — очень живой способ, требующий от специалиста спонтанности, творческой изобретательности, здравого смысла, чувства катастрофического и чувства юмора, часто — всего сходу Методы современной психотерапии - страница 3.

В общем, способ умопомрачительный. Есть ли у него недочеты? Естественно! Какой-то из них и, может быть, главный: психодраме нужно обучаться (а) длительно, (б) приемущественно “на для себя” — через конкретный опыт, через роль в Методы современной психотерапии - страница 3 психодраматическом действии в различных позициях: наблюдающего, вспомогательного лица, протагониста. Более того, как и в других психодинамических подходах, требование собственного “психодраматического анализа” для специалиста полностью. Психодраматист может придерживаться раз­личных теоретических ориентаций Методы современной психотерапии - страница 3 — от поведенческой до гума­ни­стической, — так как психодрама как способ умопомрачительно “ве­ротерпима” и образует достойные внимания и продуктивные сочетания с различными подходами. Но необходимость “клиентской проработки специалиста” остается постоянной Методы современной психотерапии - страница 3.

Потому наша 3-х летняя учебная программка состоит на 75% из работы с предъявленными участниками группы реальными неуввязками, на материале которой и будет происходить обучение психодраматическим техникам. А 25% — это нужный минимум лекционно-семинарского и Методы современной психотерапии - страница 3 остального “разговорного” обучения. Не считая того, придется работать с литературой и видеоматериалами, вести дневники, без помощи других заниматься в малых группах и научиться обрисовывать собственный опыт и/либо идеи.

Таким макаром, участников Методы современной психотерапии - страница 3 ожидают три года личной проработки, фактически обучения и, естественно, супервизии. Один из сильных “плюсов” психодрамы — ее супервизорские способности: это удачный и действенный инструмент для анализа хоть какой проф деятельности, так как Методы современной психотерапии - страница 3 имитационное моделирование составляет неотъемлемую часть способа. Беседа с родственниками сложного пациента либо ученика, психотерапевтическая сессия, интервью с кандидатом на рабочее место — всюду, где принципиально разобраться в тонкостях проф поведения и лежащими за ними Методы современной психотерапии - страница 3 установками и убеждениями, психодрама дает возможность это сделать.

По окончании программки участники осваивают способ в традиционном и измененном вариантах (к примеру, могут свободно использовать элементы психодрамы в персональной работе, чего традиционная Методы современной психотерапии - страница 3 версия не предугадывала). Сразу формируется целый ряд дополнительных умений:


1. Так как многие уже работают в сферах психотерапии, тренинга, домашнего, детского и личного консультирования, отдельное внимание в протяжении всего обучения уделяется интеграции психодраматических Методы современной психотерапии - страница 3 способностей в сложившуюся профессиональную практику.

2. Обучение включает базисные способности работы с группой (владение различными формами социометрии, учет и внедрение групповой динамики и т.д.).

3. Отрабатывается практика совместного ведения сессий, использования способностей работы Методы современной психотерапии - страница 3 парой либо командой.

4. Участники учебной группы, имеющие различное базисное образование и проф опыт, могут сформировать собственное проф общество, вместе внедрять различные формы собственной работы в социальную практику собственного городка, региона.

^ Программка рассчитана на докторов, психологов Методы современной психотерапии - страница 3, преподавателей, тренеров компаний, соц работников. Зависимо от состава учебной группы может быть усиление акцента на терапевтическом, обучающем либо супервизорском использовании способа.

^ Содержание программки

1-ый год обучения.

Введение в психодраму

Цикл 1. Психодраматический букварь

Теория Методы современной психотерапии - страница 3 (8 часов)

История и теория психодрамы.

Главные идеи Дж.Л. Морено.

Рабочие понятия психодраматической практики.


Практика (35 часов)

Базисные техники: представление себя самого, выполнение роли, монолог, дублирование, обмен ролями, реплика в сторону, пустой стул, психодраматическое Методы современной психотерапии - страница 3 зеркало.

Структура психодраматической сессии: разогрев, стадия деяния, окончание.

“Виньетки” и полная психодраматическая сессия.

Сеттинг и терапевтический договор в ней.


Коллоквиум (2 часа). Цели и формы самостоятельных занятий.

Цикл 2. Социометрия, групповая динамика

и Методы современной психотерапии - страница 3 психодрама

Теория (10 часов)

Соотношение психодрамы и других способов (психоанализ и групп-анализ, гештальт-терапия и поведенческие подходы, домашняя терапия и пр.).

Специфичность работы с групповой динамикой в рамках психодраматического способа.

Практика (30 часов)

Социометрические техники в Методы современной психотерапии - страница 3 психодраме и групповой психотерапии: спектрограмма, социограмма, геносоциограмма.

Психодраматические техники работы с групповым процессом.

Социодрама.


Коллоквиум (5 часов). Обсуждение опыта самостоятельных занятий в малых группах. Разбор технических и методических вопросов.

Цикл 3. “Сверхреальность” в Методы современной психотерапии - страница 3 психодраме

Теория (8 часов)

Философия “сверхреальности” Дж.Л. Морено.

Культурный и духовный контекст психодрамы.


Практика (35 часов)

Работа со притчами, фантазиями, сновидениями, модифицированными состояниями сознания.

Психодраматическое место и время. Базисные техники, связанные с универсалиями времени, места Методы современной психотерапии - страница 3 и действительности.


Коллоквиум (2 часа). Итоги первого года обучения, обсуждение тем докладов и письменных работ.

2-ой год обучения

Психодрама и ролевые игры.

Основной курс

Цикл 4. Рабочие способности психодраматиста

и структура проф роли


Теория (10 часов)

Концепция Методы современной психотерапии - страница 3 роли в психодраме и ролевом тренинге.

Ролевая диаграмма и ролевая динамика специалиста.


Практика (30 часов)

Психодраматическая проработка ролей протагониста, вспомогательного лица, “дубля”, директора-психодраматиста.

Опыт самостоятельного ведения маленьких сессий.

Продолжение личной работы, сфокусированной на ролевой Методы современной психотерапии - страница 3 динамике.


Супервизия (5 часов). Супервизорский анализ случаев из практики участников и первых опытов директорства.

Цикл 5. Клиническая психодрама.

Обычные трудности, предъявляемые клиентами

Теория (10 часов)

Теоретические базы психодраматической работы с неувязкой клиента.

Стадии психологического Методы современной психотерапии - страница 3 развития. Неувязка “психодраматического диагноза”.

Специфичность работы с травматическим опытом, нарушениями поведения, психосоматическим симптомом.

Работа с злостью, виной, горем, одиночеством.

Спираль Голдман.


Практика (32 часа)

Элементы медицинской психодрамы на материале реальных заморочек, предъявленных участниками.


Супервизия Методы современной психотерапии - страница 3 (3 часа)

Цикл 6. Психодрама в работе

с семейными отношениями

Теория (8 часов)

Элементы ролевой игры в домашней терапии.

Идеи системного подхода и психодрама: “Соц атом”, работа с “семейным мифом”, психодраматическое внедрение рефрейминга.


Практика (32 часа)

Психодраматические сессии по отдельным Методы современной психотерапии - страница 3 кускам системы семейных отношений.

Самостоятельное ведение “психодрамы малой формы” участниками: 20-минутные виньетки с супервизором.


Супервизия (4 часа). Анализ самостоятельных работ участников, динамики их проф роста.


Коллоквиум (1 час). Обсуждение результатов второго Методы современной психотерапии - страница 3 года обучения.

3-ий год обучения

Психодрама в разных сферах

психической практики

Цикл 7. Ролевые игры в обучении и тренинге

Теория (10 часов)

Ролевой тренинг и интерактивное обучение как развитие мыслях традиционной психодрамы.


Практика (30 часов)

Отработка техник ролевой игры Методы современной психотерапии - страница 3 в тренинге способностей, обучении (на моделях бизнес-тренингов, подготовки профессионалов помогающих профессий, обычного обучения, консультативной практики).

Специфичность разогрева, стадии деяния, шеринга в контексте задач обучения и тренинга.


Супервизия (5 часов). Анализ ситуаций из педагогической, консультативной Методы современной психотерапии - страница 3, тренинговой практики участников.

Цикл 8. Элементы психодрамы и ролевых игр

в контексте других подходов к психотерапии

и обучению

Теория (10 часов)

Теоретические базы сочетания психодрамы с другими подходами. Методологическая и “технологическая” сопоставимость.

Практика (30 часов)

Отработка вероятных сочетаний психодраматического Методы современной психотерапии - страница 3 “инвентаря” с другими подходами в групповой и персональной работе, в психотерапии, практической психологии (раздел строится в согласовании со специализацией, подготовкой и личными задачками обучения участников группы).


Супервизия (5 часов)

Защита проектов организации и Методы современной психотерапии - страница 3 проведения групповой работы с разными психотерапевтическими и учебными контингентами. Повышенное внимание уделяется тем определенным случаям, когда внедрение психодраматического способа в чистом виде не представляется вероятным и требуется обмысленное сочетание Методы современной психотерапии - страница 3 его с другими подходами.

Цикл 9. Различные пути в проф будущее

Теория (5 часов)

Особенности оканчивающего шага в групповой работе. Сепарационная тревога, защитные механизмы. Психодраматические интервенции в этот период.

Анализ перехода от клиентской к проф Методы современной психотерапии - страница 3 позиции в учебном процессе (на материале других подходов, групп).


Практика (24 часа)

Психодраматическая и социодраматическая проработка истории учебной группы, групповой и персональной динамики участников и их “зон наиблежайшего проф развития”.

Работа участников в ролях психодраматистов (директоров Методы современной психотерапии - страница 3 и ко-директоров) в оканчивающих виньетках.

Групповая дискуссия на тему “Моделирование проф грядущего”.


Супервизия (16 часов)

Анализ личных стилей директорства и индивидуальные советы по предстоящему развитию результатов 3-х летнего обучения.

“Мозговой Методы современной психотерапии - страница 3 штурм” на тему “Что можно сделать для развития сферы умственных услуг, практической психологии и психотерапии “тут и сейчас”.

Совместное формирование планов предстоящего проф сотрудничества членов группы, общества в целом.


По желанию учебной Методы современной психотерапии - страница 3 группы с тренером может быть заключен дополнительный супервизорский договор (один трехдневный цикл в год), позволяющий получать методическую помощь после окончания 3-х летнего обучения.


Данная программка разработана для пятидневного формата тренинговых циклов. Когда обучение проходит Методы современной психотерапии - страница 3 в других форматах — к примеру, каждомесячных двудневных циклов — объем, содержание и логика построение программки стопроцентно сохраняются.

Самостоятельная работа участников

В процессе первого года обучения участники группы занимаются самостоятельной отработкой базисных Методы современной психотерапии - страница 3 техник в группах по 3—4 человека, что является неотклонимым требованием этого учебного курса. Если в 1-ый год нужно набрать более 48 часов работы в “тройке”, то на втором году количество самостоятельной работы возрастает до 80. Формы Методы современной психотерапии - страница 3 самостоятельной работы участников также могут становиться разнообразнее — к примеру, две-три “тройки” могут объединяться и отрабатывать психодраматические техники, направленные уже не на персональную, а на групповую работу. На 3-ем году обучения может быть Методы современной психотерапии - страница 3 включение других участников группы в свою практическую работу — клиническую либо педагогическую — на правах обученных вспомогательных лиц, с следующим анализом сессии.

Маленький вариант программки

Он разработан для тех, кто подумывает о получении Методы современной психотерапии - страница 3 более базовой подготовки, но для принятия решения желает тщательно познакомиться с способностями способа, примерить психо­драму к для себя и своим задачкам. А сделать это можно исключительно в психодраматической группе — “способы деяния” идеальнее всего конкретно Методы современной психотерапии - страница 3 про­бовать.

Цикл включает короткое теоретическое введение, разбитое на 6 маленьких 20-минутных бесед, а все другие 43 учебных часа посвящены знакомству с Ее Величеством Психодрамой и разными ее лицами. Неприметно вводятся Методы современной психотерапии - страница 3 все базисные техники, дается возможность испытать себя в непривычных обстоятельствах и ролях, часто удается сделать кусок настоящей работы с неувязкой.

Поменять истинное долгое обучение этот лаконичный курс не может, но ориентировку, конкретное переживание участника и Методы современной психотерапии - страница 3 информацию к размышлению дает.

Рекомендуемая литература

1. Келлерман П.Ф. Психодрама большим планом: Анализ терапевтических устройств. М.: Класс, 1998.

2. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М.: Класс,1994.

3. Кроль Л.М., Михайлова Е Методы современной психотерапии - страница 3.Л. О том, что в зеркалах: Очерки групповой психотерапии и тренинга. М.: Класс, 1999.

4. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. М.: Прогресс, 1994.

5. Морено З. Психодрама: ролевая теория и концепция общественного атома // Эволюция психотерапии. Том Методы современной психотерапии - страница 3 3. М.: Класс, 1998.

6 Психодрама: вдохновение и техника /Под ред. П. Холмса и М. Карп. М.: Класс, 1997.

7. Blatner A. Foundation of psychodrama. History, theory and practice. Routledge, 1983.

8. The essential Moreno. Wrighting on psychodrama Методы современной психотерапии - страница 3, group method and spontaniety. New York, 1987.

9. Михайлова Е.Л. Введение в психодраму. Аудиокурс. Кассеты 1, 2. М.: Класс, 1996.

Методические советы

Для чего и кому обучаться психодраме

Психодраме много лет, но не дата появления делает способ современным либо, напротив Методы современной психотерапии - страница 3, устаревшим. Еще важнее его способность к саморазвитию, адаптации в меняющемся мире. И в этом смысле психодрама — один из самых живых и современных психотерапевтических подходов.

“Секрет ее юности” — в феноминальном сочетании свободы содержания Методы современной психотерапии - страница 3 и четкости формы. Энергия игровой стихии, непредсказуемость и спонтанность не могли бы работать на достижение психотерапевтического результата, не будь они ограничены структурой и рамками, практически восьмидесятилетней традицией и естественно сформировавшимися за Методы современной психотерапии - страница 3 этот период времени правилами. Спонтанность можно проявлять либо чувствовать, требования же формы — знать и соблюдать.

Однажды одному достаточно опытнейшему сотруднике предложили поучаствовать в трехдневном тренинге по психодраме. Это было в тот лаконичный Методы современной психотерапии - страница 3 и обеспеченный способностями период нашей проф жизни, когда “звезды” мирового общества заезжали просто то в Москву, то в Питер, а мастерские и семинары сыпались как из рога обилия и казалось, что так оно Методы современной психотерапии - страница 3 сейчас и будет... “Да я пятнадцать лет веду психодраму!” — ответил сотрудник и, очевидно, предложением пренебрег. Естественно, он никак не мог “пятнадцать лет вести психодраму” — просто поэтому, что ни один живой сертифицированный Методы современной психотерапии - страница 3 психодраматист его этому не учил, малые 400—500 часов в психодраматической группе тогда отработать было негде. Короче говоря, он не получил способ и его традицию как положено, “из рук в руки”, а просто взял Методы современной психотерапии - страница 3 ну и приписал тому, что делал, примерно подходящее заглавие. Ситуация эта никак не уникальная, “психотерапевтом” себя тоже называет кто угодно, и чем способ старше и больше воздействовал на более поздние разработки Методы современной психотерапии - страница 3, тем наименее корректны бывают те, кто упоминает его. Время от времени, читая на первом учебном цикле небольшую лекцию по истории психодрамы, я сравниваю ее с прекрасной, умной и живой старенькой дамой с очень Методы современной психотерапии - страница 3 богатым прошедшим: бурная юность, некое легкомыслие, не раз случавшиеся скандалы... Будучи поистине наистарейшим способом групповой психотерапии, психодрама оставила бессчетные следы в более поздних подходах, при всем этом “ не беря расписок”: техники либо идеи Методы современной психотерапии - страница 3 сменили имена, рассыпались практически по всей “карте” современной психотерапии и практической психологии без всяких ссылок на первоисточник.

Исходя из убеждений русского специалиста, прошедшего несколько циклов увеличения квалификации, всякое ролевое Методы современной психотерапии - страница 3 разыгрывание ситуаций — это “что-то вроде психодрамы”. Не умопомрачительно, что такая “одичавшая психодрама” нередко оказывается неуспешным, разочаровывающим опытом как для самого специалиста, так и для его клиентов либо учеников. Вспоминается, например, история практически Методы современной психотерапии - страница 3 двадцатилетней давности, случившаяся с создателем этих строк на цикле увеличения квалификации в очень почетном учреждении, специализирующемся по групповой психотерапии. На третьей сессии “разговорной” психодинамической группы было сказано: “А на данный момент мы Методы современной психотерапии - страница 3 займемся разыгрыванием важных ситуаций”. Каждый участник группы лабораторного тренинга был должен вспомнить эту самую “значимую ситуацию” и не сходя со собственного места в кругу (!) избрать напарника и “изобразить” ее содержание. Партнер, само собой Методы современной психотерапии - страница 3, действовал — другими словами говорил — по собственному разумению, никакого обмена ролями не было и в помине, ведущий группы посиживал для себя тихо на собственном обыкновенном месте в кругу, а закончилось все Методы современной психотерапии - страница 3 это обсуждением — интерпретацией того, “какие трудности членов группы отразились в ролевом разыгрывании ситуаций”. Ничего, не считая неловкости, все это не вызывало и вызывать не могло, так как были нарушены практически все требования Методы современной психотерапии - страница 3 психодраматического сеттинга, произвольно отменены все процедуры — от разогрева до шеринга. Не было ни сцены, ни протагониста, ни введения в роли вспомогательных лиц, ни мельчайшего намека на действие... Боюсь, что те из наших коллег Методы современной психотерапии - страница 3, которые считают психодраму кое-чем поверхностным, чрезвычайно условным и искусственным, участвовали в чем-нибудь схожем и до настоящего времени считают, что это она и была. Фактически, 20 годов назад и создателю было бы нечего сделать Методы современной психотерапии - страница 3 возражение: уж очень жадны и обрывочны были тогда подлинные сведения о способе.

Сейчас-то уже многим экспертам полностью ясно (благодаря долголетнему обучению у западных тренеров, периодической работе первых русских психодраматистов Методы современной психотерапии - страница 3, размещенным книжкам и статьям), что Реальная ПСИХОДРАМА — это годы насыщенного клиентского опыта, точные эталоны в отношении процедуры ведения сессии, совсем особенное воззвание с местом, даже если это всего только место обыденного Методы современной психотерапии - страница 3 кабинета для работы... У психодраматиста должны сформироваться совсем особенные рабочие навыки — от умения повсевременно созидать краем глаза, что происходит в группе, наблюдающей за действием, до готовности одномоментно среагировать на внезапно изменившееся дыхание Методы современной психотерапии - страница 3 протагониста. Обучаться психодраме тяжело и длительно (хотя и очень интересно — с этим, пожалуй, не спорит никто). Что все-таки дает это обучение, кому и для чего стоит заниматься конкретно психодрамой?

Как указывает опыт первых русских Методы современной психотерапии - страница 3 групп, получивших полную девятисотчасовую психодраматическую подготовку у западных тренеров, далековато не все их участники потом выбрали психодраму своим главным рабочим инвентарем. Для того чтоб удачно работать исключительно в рамках “истинной”, “большой” психодрамы Методы современной психотерапии - страница 3, необходимо довольно много дополнительных условий — сначала, необходимо иметь возможность набирать и довольно длительно вести группы в подходящих для таковой работы критериях. Такую возможность имеют далековато не все, и тут дело Методы современной психотерапии - страница 3 не столько в способе, сколько в общем контексте нашей проф жизни: групповая психотерапия либо тренинги личного роста пока не стали частью массовой психической культуры, мастера в собственной деятельности больше зависят не Методы современной психотерапии - страница 3 от реальной потребности того либо другого клиентского контингента, а от того, какие формы работы может для себя позволить организация, к которой они принадлежат. Все же, все, кто прошел суровое психодраматиче­ское обучение, считают, что Методы современной психотерапии - страница 3 дело того стоило — даже если возможность проводить психодраматические группы выпадает им не каждый денек.

Во-1-х, обучение в полном объеме дает всеполноценную “клиентскую” проработку, что само по себе представляет бесспорную ценность и Методы современной психотерапии - страница 3 остается с участниками учебной группы безотносительно к их предстоящему проф пути. При всем этом психодра­ма способна достигать значимой глубины и работать фактически со всем диапазоном предъявляемых заморочек: от специфичного ранешнего опыта Методы современной психотерапии - страница 3 до экзистенциальных кризисов, от семейных и соц отношений до ворвавшейся в жизнь недавнешней травмы.

Очевидно, обучение в рамках долговременной программки в качестве прямого результата дает владение “духом и буковкой”, теорией и практикой способа Методы современной психотерапии - страница 3, также умение свободно и осмысленно использовать его элементы и модификации в разных контекстах. Обучаться психодраме обычно приходят полностью зрелые люди, имеющие не только лишь базисное образование, да и определенные рабочие Методы современной психотерапии - страница 3 перспективы, сложившиеся ранее теоретические предпочтения. Нужно отметить, что психодрама на уникальность “веротерпима” и дает красивые “работающие” сочетания с другими подходами. Более того, наличие психоаналитической либо, допустим, юнгианской, экзистенциально-гуманистической, а то и когнитивно Методы современной психотерапии - страница 3-бихевиоральной подготовки делает и психодраматиста лучше “снаряженным” для решения будущих проф задач. Можно только пожалеть, что только немногие мастера могут позволить для себя роскошь приобретения нескольких специализаций в рамках сертификационных программ — во Методы современной психотерапии - страница 3 всяком случае, исходя из убеждений психодраматических ценностей и ценностей тут все в порядке. К примеру, суровая психоаналитическая подготовка и практика очевидно добавили трудности и глубины работе таких блистательных мастеров психодрамы, как Методы современной психотерапии - страница 3 Анн Анселин Шутценбергер либо более юный Пол Холмс, Хельмут Барц и Эллинор Барц практикуют восхитительную и своеобразную версию юнгианской психодрамы, а Энтони Уильямс работает на стыке психодрамы и системной домашней терапии. Ну и Методы современной психотерапии - страница 3 давнешний спор психоаналитиков и психодраматистов о том, благом либо злом является прямое отреагирование в поведении, совсем по другому смотрится сейчас, когда более юные и “скорые на руку” подходы невольно выявили в “старенькых Методы современной психотерапии - страница 3 терапиях” еще больше сходства, ежели в свое время признавали их общепризнанные авторитеты.

Таким макаром, неважно какая предыдущая либо будущая специализация в персональной, домашней либо групповой психотерапии — как и в смежных разделах Методы современной психотерапии - страница 3 психических либо образовательных практик — может только обогатить психодраматическую подготовку. Что касается базисного образования, то в обучении по данной программке предпочтение отдается мед либо клинико-психологическому, да и здесь все не так Методы современной психотерапии - страница 3 просто. Консультанты по зависимостям, социальные работники, дефектологи и представители других “помогающих профессий” в мире обширно употребляют психодраматические техники, и практически у всех русских тренеров уже есть основания считать, что способности терапевтического внедрения психодрамы Методы современной психотерапии - страница 3 обширнее, чем это может показаться на 1-ый взор. По моим наблюдениям, присутствие в учебной группе людей различных “миров” только делает процесс более действенным, а конфликт интересов полностью разрешим (скажем, докторам важнее углубиться в тонкости Методы современной психотерапии - страница 3 ведения сессии с протагонистом, страдающим фобическим неврозом, школьный психолог желает создать проект психодраматической группы для родителей тяжелых подростков, а сотрудники местного телефона доверия собираются создать систему подготовки добровольцев).

Необходимо подчеркнуть Методы современной психотерапии - страница 3, что данная программка принципно нацелена на внедрение всех частей психодраматического “инвентаря” в реальных обстоятельствах на рабочем месте. Но для того чтоб это стало вероятным, в первой половине обучения повышенное внимание уделяется традиционной Методы современной психотерапии - страница 3 психодраме, техническим способностям воззвания с местом, временем и реальностью, развитию своей спонтанности и креативности участников тренинговой группы. Взрослые люди, мастерски делающие достаточно томную и ответственную работу, попадают в особенные условия неизменного воззвания к Методы современной психотерапии - страница 3 ресурсам творческого, “авторского” дела к ситуации и самим для себя. Время от времени бывает довольно тяжело изменять даже простые двигательные стереотипы: ведь роль — это всегда нечто действующее, находящееся в движении; психодраматист не Методы современной психотерапии - страница 3 может ни ходить, ни глядеть, ни гласить так, как это делает доктор на обходе либо педагог у доски. О прямых учениках Дж.Л. Морено гласили, что “он не учил ведущих Методы современной психотерапии - страница 3 психодраму, он учил вспомогательные “я”. Работа в этом качестве — 10-ки вспомогательных ролей в драмах различных протагонистов — просит иногда практически неосуществимого и сама по для себя является прелестной школой, расширяющей рамки представлений о собственных Методы современной психотерапии - страница 3 проф и личных особенностях. По мере того, как психодраматические способности входят “в плоть и кровь” участников тренинга, становится приметно, что они начинают употребляться в самых различных практиках. Психоаналитик, предпочитавший беседовать со своими Методы современной психотерапии - страница 3 пациентами, рискнул встать со стула и предложить действие — оказалось, что итог достигнут резвее, а “психодрама” ли это действие в четком смысле слова, не так принципиально. Психолог, ради хлеба насущного проводящий бизнес-тренинги, разработал и Методы современной психотерапии - страница 3 провел ролевую игру — фактически, ничего принципно нового здесь нет, и все отличие от его предшествующего опыта состояло в том, что был введен “психодраматически грамотный” обмен ролями и элементы дублирования Методы современной психотерапии - страница 3, что повысило качество тренинга. Несколько врачей-психиатров, работающих в различных отделениях одной поликлиники, провели совместную психодраматическую сессию, в какой протагонистом была пациентка 1-го из их, а другие служили “обученными вспомогательными лицами”. Обратим внимание Методы современной психотерапии - страница 3 на увлекательный факт: все эти удачные, действенные проф деяния совсем не добивались объявления во всеуслышание, что, дескать, такие-то проводят ПСИХОДРАМУ. Это было прямое внедрение результатов психодраматического обучения, адекватное своим рабочим происшествиям и Методы современной психотерапии - страница 3 стопроцентно интегрированное в ранее приобретенные проф способности.

Таким макаром, учебная программка нацелена не только лишь на овладение способом как таким, да и на наибольшее “вживление” нового опыта в сложившийся. Вот поэтому сначала Методы современной психотерапии - страница 3 обучения наряду со знакомством с традиционной психодрамой и социо­драмой повышенное внимание уделяется “малым формам” — а именно, тем техникам, которые могут употребляться в персональной психотерапии, психическом консультировании. Самостоятельная работа участников Методы современной психотерапии - страница 3 группы строится последующим образом: уже на первом цикле формируются “тройки” для проведения учебных сессий, тщательно дискуссируется их структура, и в промежутке меж тренинговыми циклами “тройки” встречаются раз в неделю для самостоятельной работы, процесс и результаты Методы современной психотерапии - страница 3 которой фиксируются в дневнике. “Расклад” по ролям этих мини-сессий стандартный: протагонист, директор, наблюдающий.

Темой персональной работы может быть все, что протагонист готов доверить “терапевту” и что может быть проработано в Методы современной психотерапии - страница 3 недлинной сессии. Для поддержания принципа равенства участников на каждой встрече все трое непременно должны побывать во всех 3-х ролях: при всем собственном “духе вольности” психодрама просит от специалиста большой дисциплины и не Методы современной психотерапии - страница 3 терпит капризов типа “Ах, я еще вся в собственных эмоциях, я не могу быть директором”. Маленькая учебная сессия тренирует такое ролевое переключение, принуждает распоряжаться временем очень экономично. Потом две “тройки” объединяются — с Методы современной психотерапии - страница 3 тем, чтоб продолжить самостоятельную работу уже в контексте малой группы, проводя полные психодраматические сессии. В предстоящем к этим формам самостоятельной работы прибавляются семинары по рекомендованной литературе и непременное присутствие друг Методы современной психотерапии - страница 3 у друга на сессиях, проводимых с реальными клиентами (обоюдная супервизия). Все трудности, возникающие в этих видах самостоятельной работы, непременно выносятся на общее обсуждение в “большой” группе и могут быть вовремя разрешены.

Разумеется, что Методы современной психотерапии - страница 3 такая структура самостоятельной работы дополняет циклы под управлением тренера и привносит много нового во взаимодействие участников как коллег, экспертов. Может быть, почти во всем благодаря этой полосы в работе группы появляется достаточно типичный Методы современной психотерапии - страница 3 “побочный эффект” долгого обучения — увеличение общей социально-психологической компетентности. Человек, принявший и проживший “психодраматическую картину мира”, не принимает как данность фиксированные социальные роли, готов к их осмысленной и творческой трансформации. Участники Методы современной психотерапии - страница 3 долгого обучения — мне бывало созидать это много раз и у различных тренеров — еще легче, чем до этого, идут на конфигурации в собственной проф деятельности, образуют рабочие команды, способны в границах разумного рисковать и Методы современной психотерапии - страница 3 браться за внезапные задачки, при этом речь может идти совсем не о психодраме как такой. Видимо, самый дух способа вдохновляет к действию и росту, освоению новых ролей и взаимосвязей, в том числе и Методы современной психотерапии - страница 3 соц. Фактически все русские тренеры могли следить этот “неспецифический эффект” увеличения социальной свободы и удачливости у собственных учеников, инициированный психодраматическим обучением, но совсем необязательно лежащий в плоскости проф внедрения способа как Методы современной психотерапии - страница 3 такого. Внезапно для наиблежайшего окружения написанные диссертации и книжки, принятые деловые предложения, от которых еще вчера, вероятнее всего, отказались бы; рождение малышей и смена места жительства, самостоятельная разработка проектов и принятие еще не Методы современной психотерапии - страница 3 так давно пугавшей ответственности за собственное дело... Одним из обычных описаний этого рода “совпадений” является формула: “В жизни что-то стало происходить”. Очевидно, никто не утверждает, что схожий эффект Методы современной психотерапии - страница 3 появляется только при обучении психодраме: по идее, неважно какая психотерапевтическая подготовка — а это обязательно значит и проработанность в клиентской позиции — ведет к изменениям и возникновению чего-то нового. И все таки... Есть такая Методы современной психотерапии - страница 3 психодраматическая байка про юного Морено: на лекции Фрейда (тоже, меж иным, далековато не старенького) он не только лишь держался вызывающе, да и заявил в конце: “Я пойду далее Вас: Вы анализируете сновидения Методы современной психотерапии - страница 3, а я желаю придать человеку смелости узреть другие сны”. Даже если это только легенда — не очень ли много совпадений?



metodicheskaya-razrabotka-po-temam-mehanicheskaya-kulinarnaya-obrabotka-ribi-stranica-4.html
metodicheskaya-razrabotka-po-vipolneniyu-kursovoj-raboti-po-uchebnoj-discipline-logistika-razdeli-upravlenie-zapasami-upravlenie-finansovimi-potokami-stranica-11.html
metodicheskaya-razrabotka-ribinovoj-irini-viktorovni-vospitatelya-gou-yao-pereslavl-zalesskoj-skshi3.html